高考物理一轮复习考点解析学案：实验13 用单摆测定重力加速度（含解析）.docVIP

实验13 用单摆测定重力加速度（教学案） -2015年高考物理一轮复习精品资料 【2015高考考纲解读】 1.知道把单摆的运动看做简谐运动的条件.2.会探究与单摆的周期有关的因素.3.会用单摆测定重力加速度．一、实验目的 1.探究影响单摆振动周期的因素. 2.利用单摆测定重力加速度. 二、实验原理 1.用控制变量法测量在摆角、摆球质量和摆长分别不同情况下单摆的周期. 2.在摆角不大于5°的前提下，可以由周期公式计算当地的重力加速度. 三、实验器材 铁架台和铁夹，中心带有小孔的金属小球3个(其中有两个质量、大小相同)，约1m长的细线，毫米刻度尺，秒表，游标卡尺. 四、实验步骤 1.探究影响单摆振动周期的因素考虑到各种可能的因素，需要准备若干单摆［能够满足实验对摆球(铁球)质量大小和摆长的要求］和测量单摆振动周期的计时器. (1)探究周期与摆角的关系； (2)探究周期与摆球质量的关系； (3)探究周期与摆长的关系. 结论：通过探究得出的结论是：单摆的摆动周期仅与摆长有关，与摆角和摆球质量无关。 2.利用单摆测当地重力加速度 (1)组装单摆； (2)测量摆长； (3)测量完成30～50次全振动时间，算出周期； (4) 改变摆长，重复(2)(3)的操作； （5）数据处理方法 方法一(公式法)：将实验数据代入公式，求出每次重力加速度的值，然后求g的平均值，即为本地的重力加速度. 方法二(图象法)：利用实验中的数据进行T2-l图象处理，从单摆的周期公式知道,当重力加速度g一定时，单摆的摆动周期T2跟摆长l成正比，将实验的数据作相应的转换，即算出T2，将数据点描绘到T2-l图象中去，则能通过图象的斜率求出重力加速度的值. 3.将测得的重力加速度与当地重力加速度的数值进行比较，分析产生误差的可能原因. 五、注意事项 1.选择材料时应选择细而且不易伸长的线，长度一般不应短于1m，小球应选密度较大的金属球，直径应较小，一般不超过2cm. 2.单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动而使摆线下滑，摆长改变. 3.注意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过5°. 4.摆球摆动时，要使之保持在同一竖直面内，不要形成圆锥摆，检查摆是否在同一个平面内应从侧面观察摆的摆动情况. 5. 计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球应从同一方向通过做有标志的最低点时计数，并且采用倒数到0开始计时计数的方法，即…、4、3、2、1、0，在数到“0”时同时按下秒表停止计时计数．经若干次全振动后也应在摆球经最低点时停止上升． 6.要测出30到50次全振动的时间，取平均值的办法求周期. 7.单摆摆长应在悬挂重物时测量，应为摆线长与摆球半径之和. 六、误差分析 1. 本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求．即：悬点是否固定，球、线是否符合要求，振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的摆动以及测量摆长是否出现失误等等，只要注意到了这些，就可使系统误差减小到可忽略的范围． 2．本实验的偶然误差主要来自于时间(即单摆的周期)的测量，为了准确，应采取累积法测出N次全振动时间t利用T＝算出周期．考点一　对实验操作及误差分析的考查 例1、某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素． 图2 ①他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图2所示．这样做的目的是________(填字母代号)． A．保证摆动过程中摆长不变 B．可使周期测量得更加准确 C．需要改变摆长时便于调节 D．保证摆球在同一竖直平面内摆动 ②他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度L＝0.999 0 m，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图3所示，则该摆球的直径为 图3 ________mm，单摆摆长为________m. ③下列振动图象真实地描述了对摆长约为1 m的单摆进行周期测量的四种操作过程，图中横坐标原点表示计时开始，A、B、C均为30次全振动的图象，已知sin 5°＝0.087，sin 15°＝0.26，这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是____(填字母代号)． ③单摆振动的摆角θ≤5°，当θ＝5°时单摆振动的振幅A＝lsin 5°＝0.087 m＝8.7 cm，且为了计时准确，应在摆球摆至平衡位置时开始计时，故选项A正确，选项B、C、D错误． 答案　①AC　②12.0　0.993 0　③A 考点二　对实验数据处理的考查 例2、下表是用单摆测定重力加速度实验中获得的有关数据： 摆长l(m) 0.5 0.6 0.8 1.1 周期T2(s2) 2.0 2.4 3.2 4.4 (1)利用上述数据．在图4的坐标系中描绘出l－T2图象． 图4 (2)利用图象，取T2＝4.2 s2时，l＝