中国近现代史基本问题研究 - 副本.pptVIP

研究内容参考：华南师范大学政治与行政学院 陈金龙的课件（百度文档） 研究内容参考：华南师范大学政治与行政学院 陈金龙的课件（百度文档） 朱荫贵的市场经济发展与演变为线索研究中国近现代史 中国近现代 史基本问题研究 第一讲 导论 一 学科属性 （一）学科设置 2008 年在马克思主义理论一级学科中新增设中国近现代史基本问题研究二级学科。 （二）必要性 （1）历史原因： 1938 年六届六中全会，毛泽东向全党提出了普遍地深入地学习马克思列宁主义理论，学习我们的历史遗产并给以批判的总结，和调查研究当前运动的特点及其规律性的任务。 1943年，中国共产党人“要使得马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来。” （2）现实因素： 进一步加强和完善马克思主义理论一级学科建设,逐步形成一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义理论学科体系。 进一步强化高等学校思想政治理论课《中国近现代史纲要》课程功能和教师队伍建设。 国务院学位委员会、教育部：《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知 》 学位[2005]（64号） 一、新增设马克思主义理论一级学科，暂设置于“法学”门类内，下设五个二级学科，即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。 二、政治学一级学科下的“马克思主义理论与思想政治教育”二级学科调整到马克思主义理论一级学科下，分别归入“马克思主义基本原理”和“思想政治教育”二级学科。 国务院学位委员会、教育部：《关于增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科的通知》学位[2008]（15号） 为进一步加强和完善马克思主义理论一级学科建设，逐步形成一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义理论学科体系，同时，为进一步强化高等学校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课程功能和教师队伍建设，决定在马克思主义理论一级学科下增设一个二级学科。 新增设的二级学科名称为“中国近现代史基本问题研究”，与原有5个二级学科平行。 历史学一级学科中的二级学科中国近现代史学科 政治学一级学科中的二级学科中共党史学科 法学一级学科中的二级学科中国近现代史基本问题研究 中国近现代史 基本问题研究 中共党 史研究 马克思主义 中国化研究 历史学一级学 科下的中国近现 代史研究 马克思 主义理 论学科 历 史 学 政治学 一 学科属性 （三）学科定性： 1.价值导向（学术、理论、实践） 2.话语转换 3.史料运用 4.实践支撑 5.考试及评价 国务院学位委员会、教育部通知（2008年）： “中国近代史基本问题研究是围绕着历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路，即中国的发展举什么旗、走什么路、由谁来领导等中国近现代史的基本问题，专门系统研究中国近现代的历史进程及其基本规律和主要经验的学科”。 （本科生2013版“改革开放”） 二 研究内容 二 研究内容 中国近现代史“四个选择”问题研究，中国特色社会主义道路历史规律研究、中国改革开放历史规律研究，中国近现代史基本规律和主要经验研究，马克思主义中国化的历史背景研究，高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课教学重点、难点、热点理论问题和教学实践研究，科学的历史观教育研究。 在弄清楚中国近现代史基本线索的基础上，着重对与“四个选择”紧密相关的基本历史规律和主要历史经验进行研究。 研究对象：中国近现代史的“基本问题”——历史的主题和主线、历史进程、历史规律、历史经验和现实启示之宏观性梳理和阐释。 二 研究内容 研究内容及重点： 以中国近现代史这一中华文明史上非常特殊的发展阶段为大的历史背景 （1）全面而系统地梳理和阐释中国历史发展和“四个选择”的历史进程、历史规律和历史经验； （2）梳理和阐释中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革，实现民族独立和人民解放、国家的繁荣富强和人民的共同富裕之两大历史任务，实现中华民族的伟大复兴与和平崛起的历史进程、历史规律和历史经验； （3）梳理和阐释中国共产党领导中国人民在探索中国新民主主义革命规律、社会主义改造和社会主义制度建立规律，探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的历史进程、历史规律和历史经验； （4）梳理和阐释中国共产党领导中国人民在探索中国历史发展举什么旗、走什么路、由谁来领导等中国近现代史的基本问题方面的历史进程、历史规律和历史经验。 二 研究内容 （一）中国革命道路 1.新民主主义革命道路 以独立解放为目标； 以民众为主力； 以农村为依托； 以武力为手段； 以党建为保障。 （一）中国革命道路 2.社会主义改造道路 以公有制的建立为目标； 以渐进中的急进为策略； 以和平为方式； 所有制变革、社会变革与人的改造相结合。