吴集小学经典古诗文诵读活动方案.docVIP

吴集小学“经典古诗文诵读”活动方案 一、活动目的 读千古美文，做少年君子。中华文化源远流长，作为新时代少年，应该继承和发扬中华民族的灿烂文明。认真学古诗，读古诗，背古诗，就是一个重要的途径。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校以及学生的文化积淀，促进素质教育的全面实施。 二、活动时间和活动对象 这项活动于2011年5月1日开始进行，每周二、周四为全校“古诗词诵读日”，吴集小学全体教师及1—6年级学生同时铺开，班班开展，人人参与，持之以恒。 三、诵读内容 《课程标准》规定必背篇目50篇、《论语》、《诗经》、三字经、古代散文名篇等。 四、活动形式 在学校教导处的周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教师活动以校本培训为依托，采取自学自背形式。学校教导处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。 五、具体措施 1、扎实开展日常活动。 诵读古诗词本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：将教室黑板一角辟为诗词园地，每周一抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背。 2、开设“古诗词诵读日”。 周二、周四晨读时间教师指导学生理解、美读；午间红领巾广播时间师生同播，引导学生去美读、背诵、感受。让学生能读得琅琅上口、有滋有味。 3、营造氛围，潜移默化。 仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。 首先，形成古诗词学习环境。板报、橱窗经常刊登古诗词及诗词欣赏栏目，广播播放诗词曲赋或诗词音乐，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。 其次，开展形式多样的诵读活动。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；学年组织赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。 具体形式为： （1）与少先队活动相结合，以班级为载体，开展“古诗伴我行”的主题活动。 （2）与信息技术学科相结合。从三年级起，完成“古诗文”项目作业。 （3）与美术学科相结合。美术教师把握活动精神，适当增添古诗文意境画的指导。每学期开展一次全校性的画诗比赛。 4、以校本培训为依托，推进活动开展。 （1）利用周一教师学习时间，每月集中两次对全体教师背诵古诗词情况进行抽查、验收。形式分为口试和笔答。结合教师平时学习情况，汇入学校教师月考核成绩，做为评优的条件之一。 （2）与教师信息技术培训相结合。每学期完成一项“古诗词”作业。（做成诗画幻灯片） （3）与语文教研相结合。上好各年级古诗教学研究课。 六、活动负责人 学生活动负责人：贺华平 教师活动负责人：杨　扬 七、常规活动安排 1、每周二、周四全校“古诗词诵读日”。 （负责人：贺华平） 周五教师背诵情况验收（负责人：吴新锋） 2、教师“古诗词”项目作业。每学期一次（负责人：王中华） 3、学生“古诗词”项目作业。（三至六年级）（负责人：张艳华） 4、全校性的画诗比赛（一至六年级）每学期一次（负责人：双　玲） 5、“古诗伴我行”主题活动（负责人：黄祖国） 6、班级诗词园地检查（负责人：方桂林） 7、学年诗词朗诵汇报会（负责人：贺华平） 2011年4月