七年级英语下册 Unit 3教学设计 人教新目标版△.docVIP

七年级英语下册 Unit 3 Why do you like koalas? 录像课教学设计 课题 Unit 3 Why do you like koalas? 授课人 韩雪 课型 复习展示课 学情分析 七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。经过上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高，课堂表现活跃。他们基本上能接受大密度的语言输入与语言输出课堂授课模式，课堂上，他们也能够进行多人合作学习。今天复习的“Why do you like koalas?”会比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受，同时利用与课文内容有关的活动场景和知识的出现，让他们在“剧”中学英语，我相信会产生浓厚的学习兴趣的。 学习内容分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标）》Go for it! 七年级下册 Unit 3 Why do you like koalas? 本课是这一单元的一节复习课，学生已经学完本单元的内容，为了巩固所学知识给学生创设了一个更轻松的学习氛围。 在这堂课上，我以课本所提供的基本话题、句型结构为基础，按照自己的思路和学生的实际情况，设计了这一课时的内容。 学习目标 语言知识目标 1.复习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe 2.复习并运用品质的形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物. 3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。 语言能力目标 1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2.学生的口语和书面表达能力得到提高。 3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在表演中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。 情感目标 1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。 2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。 设计意图 我制定此目标的依据是：新目标特征之一要求学生由过去的语言学习者（language learners）变成现在语言使用者，(language users)。 通过单词-短语-两人合作对话-小组合作情景表演等形式，使学生对本单元的内容由点到线再到面的进行巩固掌握。 重难点分析 重点： 1.Names of animals such as tiger, elephant, koala, dolphin 2.Description words such as smart, cute, ugly Names of countries: Australia, South Africa Others:grass leaf-leaves meat sleep relax-relaxes kind of 难点：why, what, where 引导的特殊疑问句及回答。 重点单词短语通过听写这一环节来得到巩固， 对于难点通过对话、调查、情景表演等环节来得到强化。 学习流程 教学方法及评价方式 Step 1 热身训练 教师活动 学生活动 Step 1 Warming-up Greetings Free talk T: I like animals.Do you like animals? T: Do you like koalas? T: Why do you like koalas? Ask: What animals are you? 4.Have Ss write nine animal words in the squares. Ss: Yes. Ss: Yes. Ss:Because they’re…. We’re tigers.We eat meat.We’re scary.(每一小组的学生代表一种动物，用二三个句子对这种动物作介绍) Play the Bingo game. 口语练习 这既可以活跃课堂气氛，又为完成本节课任务奠定了良好的开端。 这样既是对已学知识的复习，又减少了学习新任务过程中的压力，同时，吸引了学生的注意力。 Step 2 自主学习 展示 Step 2 Review the words and expressions in Unit 3. (多媒体出示本单元的重要单词和短语) Have a dictation. Move among the Ss checking their writing. Look at the screen. Read and write them. No.4 write on the Bb