数据排序的综合应用.doc

数据排序的综合应用 一、教学目标 1.知识目标 掌握Excel电子表格对数据的排序的技巧。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 ⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标 ⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 ⑵培养学生尊重他人的思想感情。 三、教学重点和难点 1.教学重点 数据排序 自动填充 2.教学难点 数据排序技巧 四、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图： 设计任务——启发讨论——讲解辅导——归纳问题 五、学法指导 在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。 一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的操作，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 六、教学过程 首先将学生成八个小组，以小组为单位阅读、实践，要求借助计算机进行实践并在小组内思考、 1.复习导入 教师引导学生复习前面学习的内容 知识准备： 请你为《学生信息表》按照三科总分降序排列。 教师活动：引导学生完成知识学习。 学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。 师生共同小结：选定关键字，单击升序按钮或降序按钮。 学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。 进入新课 任务一：在“学生信息表”工作簿的“成绩表”中，给每一位同学都添加一标题行 学生活动：利用已学的知识来进行思考、讨论、实践，完成任务 请各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作，归纳出所用的方法 复制——剪切——粘贴 教师活动：利用自动添充+数据排序的方法来完成。 师生小结： 任务二：在“学生信息表”工作簿的“成绩表”中，要求完成男女姓间隔排列 学生活动：思考、讨论、实践，完成任务二 教师活动：引导学生完成。 请各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作，归纳出所用的方法 师生小结：利用自动添充+数据排序的方法来完成。 任务三： 教学过程 1激情引趣、提出问题 *屏幕播放案例短片（见附件），把学生的注意力吸引到课堂上来，激发他们亲自实践的欲望。 *打开待处理的数据表（见附表）（大屏幕上显示），导入新课。 “同学们，商家提供的销售记录经过整理，已经录入到Excel工作表中。这是8月1日的销售记录，按照商家的意图，我们需要从中得出每种商品的毛利，每类商品的总进货金额、总出货金额、总出货数量、总毛利，以及当天的毛利总和；这是商家8月的销售记录，我们可以从中分析每类商品的毛利、毛利率以及商品的平均毛利率，并找出最大、最小毛利商品；依据商家的销售记录及计算结果，帮助经理确定今后的经营方向。要解决这些问题还得从Execel2000的公式入手。” *提出本节课的任务 本堂课的任务是：利用Excel2000公式处理分析数据，解决商家提出的问题并向经理提交一份项目经营报告（大屏幕上显示）： ? 8月1日销售记录 8月份销售记录 总结报告 任务1 每一种商品的毛利 每一类商品的毛利和毛利率 列出8月1日的毛利总和 任务2 每一类商品的总进货金额，总出货金额，总货数量，总毛利 所有商品的总进货与总出货金额 指出8月份最大毛利与最小毛利商品的种类及其毛利金额 任务3 当天的所有商品的毛利总和 所有商品的平均毛利率 分析销售记录及处理数据的结果，推断商家的经营方向 要求：在完成上述任务后，向经理提交一份经营管理报告。 2、自主学习，合作研讨 首先将学生成四个小组，以小组为单位阅读、实践和研讨本节课的知识要点。在阅读教材74页至78页时，要求借助计算机进行实践并在小组内思考、研究如下问题。（教师提出思考问题，教师同时巡视指导） Excel2000公式的种类有哪些？ Excel2000输入公式的方法 Excel2000复制公式的方法 “自动求和”按钮如何使用？ （本环节的设计目的是：知识点较简单，学生自主学习与合作学习相结合，加强交流意识、合作意识的培养） 3、检测知识要点掌握情况 请各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作： 1)?