§3.1.4一元一次方程的解法.doc

柳树0中学11-12学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿 课题 §3.1.4 一元一次方程的解法 学科 课型 主备人 审核人 课时设置 使用时间 2011年 月 日 学 习 目 标 1、掌握去分母的方法，完善解一元一次方程得方法。 2由实际问题入手找到解方程的方法，再用方程解法实际问题，深入体会方程、数学的重要作用。 学习重点：去分母解方程。 学习难点：正确去分母解方程。 学习过程 一、课前准备 （预习教材P91—92，找出疑惑之处） 复习： 1、等式的基本性质2是什么？ 2（知识链接） （1）6和8的最小公倍数是_________， （2）3、4、6的最小公倍数是___________. 二、新课导学 解方程： 归纳小结： ※ 动手试试 1、解方程： （1） （2） 2、过程中所有的错误，并加以改正。 解: 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1) 去括号,得 5x-1=8x+4-2x-2 移项,得 8x+5x+2x=4-2+1 合并,得 15x =3 系数化为1,得 x =5 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测 一、选择题 1、将方程去分母正确的是（ ） A 6x+1-2x-2=6 B 6x+3-2x-2=6 C 6x+3-2x+2=1 D 6x+3-2x+2=6 2、若的值比的值小1，则的值为（ ）. （A） （B）－ （C） （D）－ 二、填空题 1．的值是3 三、解方程： （1） （2） 学生反思本节课未理解的地方，写在下面： 解下列方程: (1) (2) （3）； （4） （5）； （6）； （7）； （8）； （9） （8）。 B组 1、k取何值时，代数式的值比的值小1？ 2、一件工作由一个人做要50小时完成，现在计划由一部分人先做5小时，再增加8人和他们一起做10小时，完成了这项工作，问：先安排多少人工作？ 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 3 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！