二年级数学培训讲稿.doc

小学数学教材分析(二年级下册)一、本册教材的整体介绍??? 本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书?数学》教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。在本册教材中，学生将进一步学习除法，混合运算，生活中的大数，探索三位数加减三位数以及连加连减的计算方法，学习测量、认识图形、方向和路线,统计等内容，进一步发展数感、空间观念与统计观念，感受数学应用的价值，获得良好的情感体验和数学活动的经验。下面结合本册教材的学习内容，作一些具体分析和说明。??? （一）?教学的主要内容??? 数与代数 ??? 第一单元：除法 ?1.经历用除法竖式表示分物活动的过程；(? 2.体会有余数除法的意义以及试商的方法；(?( 3.能运用有余数除法解决简单的实际问题。????第二单元：混合运算? 1.结合情境了解混合运算的顺序；(?( 2.能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）； ?3.初步感受混合运算与日常生活的密切联系。(??? 第四单元：生活中的大数 ? 1.感受学习万以内大数的必要性；( ?2.通过计数单位直观模型的实际操作，感受“千”“万”的具体含义；(?( 3.能读、写万以内的数，并进行比较； ?4.结合实际，能对万以内的数进行估计。( 第六单元：加与减（一）? 1.在解决实际问题的过程中，抽象出加减法算式；( ? 2.结合具体情境，探索三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算；(???? 利用所学知识解决有关的简单实际问题。 ??? 第八单元：加与减（二）? 1.在解决实际问题的过程中，抽象出加减法算式；( ??2.结合具体情境，探索连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确进行计算；(?? 利用所学知识解决有关的简单实际问题。( ??? 空间与图形??? 第三单元：方向与路线? 1.借助已有的生活经验辨认八个方向；(?( 2.认识简单的路线图，根据路线图描述出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。??? 第五单元：测量? 1.通过测量活动，认识分米、毫米和千米；(?( 2.感受1分米、1毫米和1千米的实际长度； ?3.能进行分米、毫米、千米之间的简单换算；(? 4.在具体情境中，能估计一些物体的长度。( ??? 第七单元：认识图形?( 1.结合生活情境直观认识直角、锐角和钝角；? 2.通过实际操作了解长方形和正方形的特征；(? 3.合生活情境直观认识平行四边形；(?( 4.欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用学过的图形设计简单的图案。 ??? 统计与概率 ??? 第九单元：统计 ?( 1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；??2.能读懂简单的统计图表，会在方格纸上画出条形统计图（一格表示一个单位）( ??? 3.分析统计图表中的数据，并作出一些简单的预测。 实践活动??? 结合具体内容设计的实践活动。??? 如：?( 1.到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么；? 2.贴一贴希望小区示意图；(? 3.找一找生活中的大数；(( ?4.用学过的图形设计漂亮的图案。??? 独立设置的实践活动? 1.走进乡村(( ?2.美丽的植物园??? 复习内容? ? 1.整理与复习（一）(? 2.整理与复习（二）(?( 3.总复习??? （二）教材的编写特点? ??? 1、提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。??? 2、安排多种多样的操作活动，发展学生的数感、符号感及空间观念。??? 3、联系生活实际，引导学生经历数学探索的过程，发展学生解决问题的能力。??? 4．经历统计过程，培养学生从统计图表中获取信息、分析数据的发展趋势，做出简单预测的能力。??? 二、各单元内容介绍与教学建议??? 数与代数???? 第一单元? 除法???? 本单元学习内容的前后联系 ???? 教材分析和教学建议???? 本单元是在二年级上册学习表内除法的基础上，学习除法竖式、有余数除法及其应用。与修改前教材相比，有两点不同：一是把除法竖式单设一节，与有余数除法分开，在学生基本掌握了除法竖式书写格式的基础上，再来学习有余数除法，因此增加了分橘子的情境，学习有余数除法；二是把“派车”活动从练习中抽出来，单独设立一节课，提供学生较充分的时间进行探索和交流。下面分小节进行研究。 1、经历用除法竖式表示分物活动的过程。???? 可以创设简单的有趣的故事情节，提出“每盘放5个，20个可以放几盘？”的数学问题，引导学生通过实际操作交流各自的想法，除了课本中列举的前三种方法外，很多同学可能会想到上学期刚学过的表内除法，20÷5