2011学年度第二学期初三数学备课组工作计划.doc

2011学年度第二学期初三数学备课组工作计划 一、指导思想 本学期是学生在初中的最后一学期，是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，为实现学校2011年中考各项指标，确保合格率和优良率达标。通过认真钻研教材，探索中考新动向，精心备课，提高课堂效果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良好的基础。 二、主要工作 1、认真学习新课标，转变教学理念 加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和自主学习的能力，因此采用“20-25” 模式进行学习。 2、转变教学方式 转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、改变备课方式，提高备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做不同题目。三、具体实施方法。 1．以《大纲》为研究重点，明确教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。 2．以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收每人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。 3．以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施分层教学，因材施教，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。 4．有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的特殊状况，把握合格率和优良率。 同时，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。??教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。?新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。?坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。各班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。同时学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率，争取优良率上不拖后腿。?复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。 四、顾全大局，考虑学生的全面发展。 在继续保持和发扬原来拼搏精神的同时，注意兼顾学科之间的均衡。初三学生的中考看的是总分，所以初三数学教师不能造成成就一门课，结果害学生的结局，服从班主任的统筹安排，减少不必要的反复训练，抓住课堂阵地，提高效益。 总之，用心去做，从细节去做，尽我们初三数学备课组四位老师最大的努力，发挥我们最大的能力去做好2011届初三毕业班的教学工作。 附： 初三数学总复习课时安排 一 、 第一阶段复习内容与课时安排（共47课时）以知识的纵向关系为线索实现知识的第一覆盖： 课时序号复习内容课时数过关测试内容时间 数 与 代 数 1、数 与 式第1课时实数11、《实数》1课时 第2课时二次根式1第3课时代数式、整式运算12、《整式与分式》 1课时第4课时因式分解、分式12、方程与不 等式第5课时一次方程、分式方程 一次方程组13、《方程与方程组》1课时第6课时一元二次方程1第7课时一元一次不等式（组）14、《不等式与不等式组》1课时第8课时不等式的应用13、函数及其 图象第9课时