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植物生物学试验课授课教案-楚雄师范学院
PAGE 40
楚雄师范学院课程教案
课程名称:植物生物学实验
课程代码:0500000145
课程性质:专业必修课
开课单位:化学与生命科学系
主讲教师:梁晓华
教师职称:教授
2010年8月修订
植物生物学实验课程基本情况
(一)授课专业:科学教育 学生班级:08级 学生人数:48
(二)学时学分:总学时36 周2学时, 2学分
(三)使用教材:汪小凡 杨继编《植物生物学实验》(第2版),高等教育出版社,2006年8月版。
(四)教学参考书
1.高信曾 主编:《植物学实验指导》(第1版),高等教育出版社,1986年10月版;
2.王英典 刘宁主编:《植物生物学实验指导》(第1版),高等教育出版社,2001年6月版;
3.李玉平主编:《植物生物学实验》(第1版),西北农林科技大学出版社,2003年10月版。
(五)教学方法:指导学生实践后讨论。
(六)教学手段:多媒体教学
(七)考核方式:实际操作,闭卷考试。
(八)学生创新精神与实践能力的培养方法:
1、让学生先预习,并写出预习报告。
2、教师简要讲解重点、难点,新动向,并计算机辅助教学等,扩大学生的知识面。
3、要求学生在教师的指导下在实验课中按要求自已完成实验,并进行讨论。
4、安排有综合设计性实验,要求学生预先写出实验设计报告,由教师修改后完成实验。
5、实验课单独开设,对学生的基本实验技能进行系统的训练,同时在考核中结合操作考试,以培养学生的动手能力。
(九)实验规范要求:严格考勤,注重学生在实验课上的表现及操作情况;每个实验前要求学
生交预习报告,实验后要求作出实验报告,每周交一次,记入平时成绩(占总成绩的10%)。
实验一 光学显微镜( 2 课时)
要求
掌握光学显微镜的正确使用方法;
进一步熟悉光学显微镜的操作规程;
认识常见的浮游植物。
实验需要的
仪器、设备:光学显微镜、载玻片、盖玻片、浮游生物网、采水器、沉淀器、固定液、吸水纸、擦镜纸、胶水;
材料:含浮游植物的水。
实验方法和步骤
一、显微镜的种类
1 、光学显微镜:
光学显微镜是以可见光作光源,用玻璃制作透镜的显微镜。可分为单式显微镜和复式显微镜两类。最简单的单式显微镜就是常称的扩大镜。是由一个透镜组成,放大倍数常在 10 倍以下。构造稍复杂的为解剖镜。由几个透镜组成,放大倍数在 200 倍以下,单式显微镜放大的图像与实物方向一致。即直立的虚像。复式显微镜是实验室中常用的显微镜,由两组以上的透镜组成,结构较复杂,其有效放大倍数可达 1250 倍,最高分辨力为 0.2 微米,( 1 微米 =1 / 1000 毫米 )。复式显微镜的种类很多,除一般常用的普通(也称明视野)显微镜外,还有几种性能不同,具有特殊用途的显微镜,如暗视野显微镜、相差显微镜、偏光显微镜,荧光显微镜和紫外光显微镜等。在复式显微镜镜下看到的图像的方向与实物相反,为一倒置的虚像。
在光镜下所看到的结构称显微结构。
2 、电子显微镜(了解):
电子显微镜是使用电子束作光源的一类显微镜。近 50 年来才发展起来的。电子显微镜以特殊的电极和磁极作为透镜代替光镜的玻璃透镜,放大倍数可达 80 — 120 万倍,最高分辨力约为 2 埃( A ),( IA=l / 10000 微米)比光镜高 1000 倍。在电镜下所观察到的结构称为超微结构或亚显微镜结构。
因电子显微镜的结构复杂,造价高,目前尚不能普遍使用。
显微镜的类型总结如下:
二、显微镜的构造:
仅介绍普通显微镜。其构造可分为光学系统和机械装置两大部分。
(一)、机械装置:
1 、镜筒 :是由金属制成的圆筒,上端放置目镜,下端连接物镜。镜筒的内壁为了避免光线的乱反射喷有黑色无光漆。镜筒又分为直立式和倾斜式两种。直立式的目镜和物镜的中心在同一直线上,倾斜式的目镜和物镜中心线互成 45 °角,在镜筒转折处装有镜,使光线转折 45 °使用较方便。
2 、镜臂和镜座 ;镜座是显微镜的底座,它的作用是支撑镜筒。有的显镜镜座内装有照明光源和反射镜。镜臂的作用是支撑镜筒。有的镜臂是固定的,有的可以向后方倾斜。可倾斜的镜臂既支撑镜筒又支撑载物台、聚光器和调焦装置等。
3 、转换器 :转换器固定在镜筒下端,是一个金属圆盘,有 2 — 4 个物镜骡旋口安置物镜。按放大倍数的高低顺序排列。使用物镜转换器时不要用手指推动物镜,否则会破坏物镜与目镜的合轴,使成像质量变坏。
物镜可以一个一个地推到正确的使用位置,每推动一个物镜听到“卡”的一声,物镜的光轴便与目镜的光轴结合,利于观察。
4 、大调节器(粗调焦螺旋) :做粗略的调焦,安装在镜臂的上端(或下端)用于升降镜筒。向外旋转时则镜筒下降,向内旋转时则镜筒上升。
5 、小调
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