植物生物学试验课授课教案-楚雄师范学院.DOC

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植物生物学试验课授课教案-楚雄师范学院

PAGE 40 楚雄师范学院课程教案 课程名称:植物生物学实验 课程代码:0500000145 课程性质:专业必修课 开课单位:化学与生命科学系 主讲教师:梁晓华 教师职称:教授 2010年8月修订 植物生物学实验课程基本情况 (一)授课专业:科学教育 学生班级:08级 学生人数:48 (二)学时学分:总学时36 周2学时, 2学分 (三)使用教材:汪小凡 杨继编《植物生物学实验》(第2版),高等教育出版社,2006年8月版。 (四)教学参考书 1.高信曾 主编:《植物学实验指导》(第1版),高等教育出版社,1986年10月版; 2.王英典 刘宁主编:《植物生物学实验指导》(第1版),高等教育出版社,2001年6月版; 3.李玉平主编:《植物生物学实验》(第1版),西北农林科技大学出版社,2003年10月版。 (五)教学方法:指导学生实践后讨论。 (六)教学手段:多媒体教学 (七)考核方式:实际操作,闭卷考试。 (八)学生创新精神与实践能力的培养方法:   1、让学生先预习,并写出预习报告。   2、教师简要讲解重点、难点,新动向,并计算机辅助教学等,扩大学生的知识面。   3、要求学生在教师的指导下在实验课中按要求自已完成实验,并进行讨论。   4、安排有综合设计性实验,要求学生预先写出实验设计报告,由教师修改后完成实验。 5、实验课单独开设,对学生的基本实验技能进行系统的训练,同时在考核中结合操作考试,以培养学生的动手能力。 (九)实验规范要求:严格考勤,注重学生在实验课上的表现及操作情况;每个实验前要求学 生交预习报告,实验后要求作出实验报告,每周交一次,记入平时成绩(占总成绩的10%)。 实验一 光学显微镜( 2 课时) 要求 掌握光学显微镜的正确使用方法; 进一步熟悉光学显微镜的操作规程; 认识常见的浮游植物。 实验需要的 仪器、设备:光学显微镜、载玻片、盖玻片、浮游生物网、采水器、沉淀器、固定液、吸水纸、擦镜纸、胶水; 材料:含浮游植物的水。 实验方法和步骤 一、显微镜的种类 1 、光学显微镜: 光学显微镜是以可见光作光源,用玻璃制作透镜的显微镜。可分为单式显微镜和复式显微镜两类。最简单的单式显微镜就是常称的扩大镜。是由一个透镜组成,放大倍数常在 10 倍以下。构造稍复杂的为解剖镜。由几个透镜组成,放大倍数在 200 倍以下,单式显微镜放大的图像与实物方向一致。即直立的虚像。复式显微镜是实验室中常用的显微镜,由两组以上的透镜组成,结构较复杂,其有效放大倍数可达 1250 倍,最高分辨力为 0.2 微米,( 1 微米 =1 / 1000 毫米 )。复式显微镜的种类很多,除一般常用的普通(也称明视野)显微镜外,还有几种性能不同,具有特殊用途的显微镜,如暗视野显微镜、相差显微镜、偏光显微镜,荧光显微镜和紫外光显微镜等。在复式显微镜镜下看到的图像的方向与实物相反,为一倒置的虚像。 在光镜下所看到的结构称显微结构。 2 、电子显微镜(了解): 电子显微镜是使用电子束作光源的一类显微镜。近 50 年来才发展起来的。电子显微镜以特殊的电极和磁极作为透镜代替光镜的玻璃透镜,放大倍数可达 80 — 120 万倍,最高分辨力约为 2 埃( A ),( IA=l / 10000 微米)比光镜高 1000 倍。在电镜下所观察到的结构称为超微结构或亚显微镜结构。 因电子显微镜的结构复杂,造价高,目前尚不能普遍使用。 显微镜的类型总结如下: 二、显微镜的构造: 仅介绍普通显微镜。其构造可分为光学系统和机械装置两大部分。 (一)、机械装置: 1 、镜筒 :是由金属制成的圆筒,上端放置目镜,下端连接物镜。镜筒的内壁为了避免光线的乱反射喷有黑色无光漆。镜筒又分为直立式和倾斜式两种。直立式的目镜和物镜的中心在同一直线上,倾斜式的目镜和物镜中心线互成 45 °角,在镜筒转折处装有镜,使光线转折 45 °使用较方便。 2 、镜臂和镜座 ;镜座是显微镜的底座,它的作用是支撑镜筒。有的显镜镜座内装有照明光源和反射镜。镜臂的作用是支撑镜筒。有的镜臂是固定的,有的可以向后方倾斜。可倾斜的镜臂既支撑镜筒又支撑载物台、聚光器和调焦装置等。 3 、转换器 :转换器固定在镜筒下端,是一个金属圆盘,有 2 — 4 个物镜骡旋口安置物镜。按放大倍数的高低顺序排列。使用物镜转换器时不要用手指推动物镜,否则会破坏物镜与目镜的合轴,使成像质量变坏。 物镜可以一个一个地推到正确的使用位置,每推动一个物镜听到“卡”的一声,物镜的光轴便与目镜的光轴结合,利于观察。 4 、大调节器(粗调焦螺旋) :做粗略的调焦,安装在镜臂的上端(或下端)用于升降镜筒。向外旋转时则镜筒下降,向内旋转时则镜筒上升。 5 、小调

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