小学毕业班数学计算复习体会.doc

小学毕业班数学计算复习体会 整数、小数和分数的四则计算及其四则混合运算是小学数学的重要内容，是提高解答应用题和几何问题能力的基础，与生活密切相关，直接影响着学生的智力的发展，毕业班在复习计算这部分内容时，既要重视计算的基本方法、技能，又要重视计算的技巧及计算的灵活性，以便达到教学要求，对于一些基本的计算法则要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算合理、灵活，从而给学生打好数学的初步基础，下面是我进行这部分内容复习时的一点体会。 一、整理归纳，注重基础 复习这部分内容时是把学生平时分散学习的整数、小数、分数四则运算的口算、笔算以及它们的四则混合运算的知识和技能进行整理和归纳，使知识系统化，例如在教学时我在黑板上出示几道计算题指名板演，先要求学生标出运算顺序，板演完分别说出计算方法……这样帮助学生形成新的认知结构，以便让学生加深理解和运用，进一步提高学生的计算能力。 二、典型题目，突出重点 新课程对计算能力的教学要求分为“会”“比较熟练”“熟练”三个层次，在教学时我根据学生知识程度不同，对不同层次的学生提出不同的要求，例如在复习简算时，出示了一系列题目： （1）+（2）4×（3）12× (4) - (5) (6) 128× （7）×0.3+×30先让不同层次的学生计算不同的题目,然后让学生归纳说明运用了哪些简算方法,从而归纳常见的简算类型:规律的运用、性质的运用、化数法、倍数转换法等，通过有目的，有针对性的复习和训练，使学生的计算能力切实达到教学大纲的要求。 三、加强训练，优化方法 训练是使学生掌握知识，形成技能，发展智力，拓展思维的重要手段，练习主要在课内进行，计算部分的复习应以训练为主，让学生在练中悟理，在练中提高，认真组织练习内容，明确目标导向，进行正确的认知操作和及时的作好反馈，训练时同时根据学生的知识程度不同所用的方法，题型也应不同，对于“会”的学生要求掌握每则运算的计算方法，同时要掌握并根据运算顺序进行计算，和一些简算；对“比较熟练”的学生则要求掌握“会”的学生要求外，还要掌握算理和简算方法及过程，对“熟练”的学生要以思维训练为中心，要求他们掌握计算的技能与技巧，如：分数拆分，假设法的运用，教师教学时引导要新，思路要清，方法要活，训练要实，让学生的思路，思维都得到提高。 四、培养习惯，提高效率 在总复习过程中，要注意培养学生良好的计算习惯，要求学生认真审题，看清题中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法，计算结束后要自觉地检验计算过程是否合理，计算方法是否简便，计算结果是否正确，这样通过总复习的全过程，既巩固了学生获得知识与技能，提高了学生的计算能力，又培养了学生的科学观，有助于学生素质的全面提高。 1