主题六开心大王(下册).doc

主题六 开心大王 教学活动三 追追乐 活动目标 掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。 增强幼儿跑动中的自我保护意识。 体验与同伴分角色和做游戏的欢乐氛围。 活动准备 生活中观看过《猫和老鼠》的动画片。 一个鼓，猫、鼠头饰若干。 活动过程 引导幼儿做些准备活动。 教师带领幼儿做跑、跳、躲闪方面的运动。 启发幼儿模仿并说出动画片猫、鼠的滑稽动作。 学习折身跑。 教师示范折身跑的过程。 鼓励幼儿初步尝试练习折身跑，教师做个别辅导，提醒幼儿不要互相碰撞。 集体讨论怎样才能在快速跑的过程中迅速折身往回跑，并请个别幼儿示范。 幼儿练习，教师巡回指导。 通过游戏“猫捉老鼠”，熟练掌握折身跑的方法。 教师介绍游戏玩法及规则。 组织幼儿分角色进行游戏，教师给与指导。 交换角色进行游戏。 放松活动。 游戏玩法：将参加游戏的幼儿分成两组，一组幼儿扮演猫站在终点，一组幼儿扮演老鼠站在起点，当听到第一声鼓声时扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当听到第二声鼓声时老鼠立刻折身跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。 游戏规则： 必须听信号进行游戏。 先跑回起点又没有被猫捉到的幼儿为胜。 教学活动五 小木偶寻宝 活动目标 能熟练运用互补、互换的方法进行10的分和操作，知道10有9种分合法。 学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。 活动准备 小木偶图片：1~10的数字卡、笔若干。 幼儿用书第3册第33页。 活动过程 教师出示木偶图片，以和幼儿玩“碰球”游戏的口吻，复习9的分合式，进一步巩固理解分合式的数量关系及互补和互换的关系，引发幼儿活动的兴趣。 教师以小木偶寻宝的游戏口吻，指导幼儿运用9的分合式，启发幼儿推理10的分合式并进行记录，教师观察并指导。 教师出示操作卡片，引导幼儿记录。 教师在黑板上演示10的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。 教师和幼儿小结出：一个数的分合式数量始终比总数少一。 看幼儿用书，复习10的分解组成。 学习书写数字10. 教师讲解演示10的正确书写方法。 看幼儿用书，练习书写10，提醒幼儿保持正确握笔姿势。 活动延伸 在晨间、区角活动中引导幼儿做小蜜蜂或碰球游戏，不断巩固理解数的分解、组成。 教学活动三 勇往直前 活动目标 能运用规律推理出10的加减算式，能准确、迅速的进行运算。 发展幼儿分析、推理、迁移运用的能力。 活动准备 记录卡、铅笔每人一份，10的加减法算式卡、图片。 奖牌若干。 活动过程 教师组织幼儿谈话，以闯关的游戏口吻引发幼儿活动的兴趣。 第一关：教师组织幼儿做碰球游戏，复习10的分合式。 第二关：引导幼儿根据分合式列出加法算式。 运用记录卡，写出加减算式。 同伴之间互相交流自己的操作结果。 教师与幼儿共同梳理，两个部分加起来等于总数。如1+9=10，总数减去其中一个部分数是另一个部分数，如10-1=9. 教师小结：每组的分合式列出一道加法算式，如10可以分成1和9，列出1+9=10，再由加法交换关系推理出另一道算式9+1=10，让后用加减互逆关系推理出两道减法算式10-1=9、10-9=1 。以此类推，就能推理出10的所有加减算式。 第三关：看图列算式如，男孩8个，女孩2个，引导幼儿列出加法和减法的算式。 第四关：教师出示10以内的算式题卡，幼儿看算式报得数，看谁说的又对又快，如10-1=？ 10-？=1. 游戏结束后，教师表扬幼儿不怕困难、爱动脑筋，并颁发奖牌。 活动延伸 区域活动组织幼儿阅读幼儿用书，复习10的加减运算。 教学活动五 传递微笑 活动目标 理解并掌握故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 能围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 愿意制作微笑卡片，初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。 活动准备 教师自制挂图四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；（3）把信交给小兔；（4）朋友们高兴地看信。 圆形卡片、彩笔、剪刀。 《歌声与微笑》的音乐磁带；幼儿用书第3册第42~ 43页。 活动过程 以谈话引发幼儿听故事的兴趣，提问：老师看到小朋友的微笑很开心，你看到老师的微笑心里感觉怎么样？原来微笑还能给别人带来快乐。 教师分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。 出示图1，根据需要提问：森林里有哪些小动物？它们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？ 出示图2，提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？ 出示图3、4，引导幼儿尝试讲述。并根据需要进行提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 师幼完整讲述故事。 根据需要进行提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想