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主题六开心大王(下册)
主题六 开心大王
教学活动三 追追乐
活动目标
掌握折身跑的技能,提高身体动作的连贯性和敏捷性。
增强幼儿跑动中的自我保护意识。
体验与同伴分角色和做游戏的欢乐氛围。
活动准备
生活中观看过《猫和老鼠》的动画片。
一个鼓,猫、鼠头饰若干。
活动过程
引导幼儿做些准备活动。
教师带领幼儿做跑、跳、躲闪方面的运动。
启发幼儿模仿并说出动画片猫、鼠的滑稽动作。
学习折身跑。
教师示范折身跑的过程。
鼓励幼儿初步尝试练习折身跑,教师做个别辅导,提醒幼儿不要互相碰撞。
集体讨论怎样才能在快速跑的过程中迅速折身往回跑,并请个别幼儿示范。
幼儿练习,教师巡回指导。
通过游戏“猫捉老鼠”,熟练掌握折身跑的方法。
教师介绍游戏玩法及规则。
组织幼儿分角色进行游戏,教师给与指导。
交换角色进行游戏。
放松活动。
游戏玩法:将参加游戏的幼儿分成两组,一组幼儿扮演猫站在终点,一组幼儿扮演老鼠站在起点,当听到第一声鼓声时扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点,当听到第二声鼓声时老鼠立刻折身跑回起点,同时扮演猫的幼儿去追老鼠。
游戏规则:
必须听信号进行游戏。
先跑回起点又没有被猫捉到的幼儿为胜。
教学活动五 小木偶寻宝
活动目标
能熟练运用互补、互换的方法进行10的分和操作,知道10有9种分合法。
学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。
活动准备
小木偶图片:1~10的数字卡、笔若干。
幼儿用书第3册第33页。
活动过程
教师出示木偶图片,以和幼儿玩“碰球”游戏的口吻,复习9的分合式,进一步巩固理解分合式的数量关系及互补和互换的关系,引发幼儿活动的兴趣。
教师以小木偶寻宝的游戏口吻,指导幼儿运用9的分合式,启发幼儿推理10的分合式并进行记录,教师观察并指导。
教师出示操作卡片,引导幼儿记录。
教师在黑板上演示10的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
教师和幼儿小结出:一个数的分合式数量始终比总数少一。
看幼儿用书,复习10的分解组成。
学习书写数字10.
教师讲解演示10的正确书写方法。
看幼儿用书,练习书写10,提醒幼儿保持正确握笔姿势。
活动延伸
在晨间、区角活动中引导幼儿做小蜜蜂或碰球游戏,不断巩固理解数的分解、组成。
教学活动三 勇往直前
活动目标
能运用规律推理出10的加减算式,能准确、迅速的进行运算。
发展幼儿分析、推理、迁移运用的能力。
活动准备
记录卡、铅笔每人一份,10的加减法算式卡、图片。
奖牌若干。
活动过程
教师组织幼儿谈话,以闯关的游戏口吻引发幼儿活动的兴趣。
第一关:教师组织幼儿做碰球游戏,复习10的分合式。
第二关:引导幼儿根据分合式列出加法算式。
运用记录卡,写出加减算式。
同伴之间互相交流自己的操作结果。
教师与幼儿共同梳理,两个部分加起来等于总数。如1+9=10,总数减去其中一个部分数是另一个部分数,如10-1=9.
教师小结:每组的分合式列出一道加法算式,如10可以分成1和9,列出1+9=10,再由加法交换关系推理出另一道算式9+1=10,让后用加减互逆关系推理出两道减法算式10-1=9、10-9=1 。以此类推,就能推理出10的所有加减算式。
第三关:看图列算式如,男孩8个,女孩2个,引导幼儿列出加法和减法的算式。
第四关:教师出示10以内的算式题卡,幼儿看算式报得数,看谁说的又对又快,如10-1=? 10-?=1.
游戏结束后,教师表扬幼儿不怕困难、爱动脑筋,并颁发奖牌。
活动延伸
区域活动组织幼儿阅读幼儿用书,复习10的加减运算。
教学活动五 传递微笑
活动目标
理解并掌握故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
能围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
愿意制作微笑卡片,初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐,萌发幼儿的爱心。
活动准备
教师自制挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。
圆形卡片、彩笔、剪刀。
《歌声与微笑》的音乐磁带;幼儿用书第3册第42~ 43页。
活动过程
以谈话引发幼儿听故事的兴趣,提问:老师看到小朋友的微笑很开心,你看到老师的微笑心里感觉怎么样?原来微笑还能给别人带来快乐。
教师分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
出示图1,根据需要提问:森林里有哪些小动物?它们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?
出示图2,提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
出示图3、4,引导幼儿尝试讲述。并根据需要进行提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
师幼完整讲述故事。
根据需要进行提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想
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