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物理作业反思总结 物理作业反思总结 第一篇_八年级物理作业分层反思 　　八年级物理分层布置作业反思 　　白塔中学 黄娟 　　不知不觉中已经对学生实施分层作业布置有一个多月了，反思这一个多月来的情况，确实没有达到期望的效果，原因在于以下几方面： 　　1、 没有调动起大部分学生学习的主动性，分层只是让后进生的作业量少了，仅仅是提高了后进生学习的积极性，减少了他们抄作业或不交作业的现象，而对于中等生和优等生来说，没有什么效果，他们没有形成你追我赶的学习氛围。 　　2、 我对学生作业的评价标准单一，往往为了赶时间，没有将作业与学生本人联系，只是笼统的用做对题的数量来评上a或b，缺乏站在学生角度评价，鼓励性评语较少。 　　3、 我有时偷懒，不能持之以恒的做到在课堂上讲评作业，或者对于作业较差学生及时进行当面讲解，致使部分学生钻空子，学习态度时好时坏，成绩不稳定。 　　上述原因只是众多原因中的几个而已，我心理很清楚，要让分层作业布置取得好的效果，这需要教师长期不懈的探索与坚持，在以后的教学中，我会先从以下几个方面改进： 　　1、心理上重视起来，认真研读各种相关理论，向优秀教师借鉴方法，把分层布置作业当做一件一劳永逸的事来做，只要能够探索出一套有效的措施，日后不愁无法提高教学成绩。 　　2、依据学生的学习能力、学习成绩、智力发展水平和能力，重新分层，随时调整，确保学生呆在他们该有的层次里，认真批阅各层次学生作业，问题学生及时沟通解决问题。 　　3、备课时精心备作业，作业的分层标准不能单一，可以依据课程内容按量分层或按难度分层。作业的形式也不能单一，如可以为后进生布置阅读类作业，总结好各单元的知识点让他们自己消化；为中等生布置想象类作业，让他们以“无声的世界”为题写一篇300字左右的短文；为优等生布置实践类作业，让他们在课后准备辩论赛或制作一个实验器材等等。 　　4、作业评价方式要多样，在教师点评时一定要结合学生实际给出适当的 　　评语。也可以让学生自评或互评，这既能锻炼学生的语言表达能力，也能让学生认识到别人作业的优点改正不足。 　　物理作业反思总结 第二篇_物理期中考试反思总结 　　期中考试反思总结 　　物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现了很大的差距，我想应该是之前我们在一些方面做的不够细 　　教师： 　　1、学情分析不足，不同的班级，不同的学生存在着差异，上课前未能充分的分析学生之间的差异，对于不同的班级不同的学生未能因人施教。所以在这方面，我们准备，先让老师充分分析各班的学生情况，针对不同的班级采用不同的教学方式。 　　2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理老师只需要用精练、简洁的语言表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学生抓住重点。然后针对于本节的知识点进行精练，最好是学生做完后，由小组进行讨论加深，然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解，最后再由教师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力和知识模块的形成，让学生把课堂知识转化成自己的东西。但是这样处理前期可能会消耗大量的时间，导致课程进行出现问题。课时如果成功对于学生的自学会有很大好处。 　　3、落实。反省一下自己的落实，改作业主要是标出了对错，看学生是否教作业，而对于学生是不是独立完成的未有查询，错误是否改正只有部分时间去关注，改错了之后究竟有没有真正掌握，没有去深入询问。另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查，这样会加强学生的思想重视。所以，我们以后要对学生的作业加大落实度，一周进行一轮面查和沟通。 　　学生： 　　1、学习态度。学习态度是比较重要的，有很多同学认为学习高中物理和初中一样，考前努力背背就行，结果吃亏，我们高中物理是需要循序渐进的， 　　需要做题理解的，改变初中的方法，多思考，终究可以学好“悟”理。 　　2、学习方法。学习物理的方法除了多做题还有很多技巧，（1）预习。老师要求学生先看课本，在做学案，带着问题去听课，可是学生可能由于时间的原因没有按照这个方法去做。（2）上课。带着预习的问题来到课堂，跟进老师思路，动手动口动脑。（3）作业。一定要先复习当天的内容再做作业，并且限时，独立，我强调过一套卷不是全部都得做完，不会的可以不做，这就是回馈给老师的信息，教师在处理时有针对性。（有的学生认为老师发的卷子就应该全部做完，导致学生浪费时间）（4）小结。一天一小结，一周一大结，对于以上方法学生不会自己想到，所以老师要给学生们渗透，不但渗透解题方法，还要渗透学习方法。 　　3、时间分配。学生不会合理分配时间，自习课很少，课程多，学生把握不住重点。学生认为各科老师发的卷子就应该全部做完（包括会的与不会的），导致学生浪费时间，这科没做完，其他学科的也没做，时间浪费严重。 　　4、答题规范。这次批卷对于学生在做题的规范方面严格处理，平时对于格