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数字电子技术基础课程描述 主讲： 邮箱： 电话： 一、本课程的地位、任务和作用 　　本课程是高等工科院校电气、信息、通信类专业的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习有关专业课程及进行电子电路设计打下坚实的基础。 二、本课程的相关课程 先修课程有：《高等数学》、 《普通物理》、 《电路分析》、《模拟电子技术基础》等。 主要后续课程有：《微机原理及应用》、《单片机原理及应用》、《EDA（ 电子设计自动化）》、《计算机控制技术》、《PLC（可编程逻辑控制器 ）》、 《信号与系统》、 《数字信号处理》等。 三、课程特点 数字电子技术基础和模拟电子技术基础一样，也是一门实践性很强的课程，它们有许多共同之处，也有着明显的区别。由于通常总是把模拟电子技术基础安排在前面讲授，所以要特别注意数字电子技术基础课程的特点，以便能更好地学好本课程。???? 1.数字电路中工作的信号是数字信号，这种信号在时间上和数值上都是离散的。在二进制系统中，数码只有1和0两种可能，反映到电路上就是高电平和低电平。 而在模拟电路工作的信号是模拟信号，这种信号在时间上和数值上都是连续变化的。?? ? 三、课程特点 2.数字电路中，在稳态时三极管一般都工作在截止区或饱和区，即工作在开、关状态，放大区只是一种过渡状态。而在模拟电路中，三极管通常都是工作在放大区，即放大状态。 3.数字电路研究的主要问题是电路的输入和输出状态之间的逻辑关系，即电路的逻辑功能。 而模拟电路研究的主要问题是怎样不失真地放大模拟信号。???? 三、课程特点 4.数字电路中，利用的主要工具是逻辑代数，描述电路逻辑功能的主要方法是真值表、逻辑函数表达式、状态转换图和波形图等。经常遇到的问题则是怎样利用它们对已知电路进行逻辑分析，根据实际要求进行逻辑设计。 而在模拟电路中，经常利用图解法和微变等效电路法等对电路进行静态和动态的定量分析，以确定放大倍数是多少、波形是否失真、怎样改善电路的放大性能等问题。??? 5.从电路结构上看，模拟电路的主要单元电路是放大器。而数字电路的主要单元电路则是逻辑门和触发器。虽然适应各种需要的数字电路千变万化，但是分析和设计的方法基本上是一样的。只要我们对这些单元电路的组成、工作原理和性能掌握得比较好，而且又学会了逻辑分析和逻辑设计的基本方法，熟悉了若干典型电路，那就可以说初步具备了分析和解决一般数字电路问题的能力 。 ??? 四、基本要求 1. 熟悉二极管和三极管的开关特性及数字电路的单元电路（与门、或门、非门、与非门、或非门、异或 门、与或非门，基本RS触发器、维持阻塞D触发器和主从JK触发器等）的组成、基本工作原理和性能。 2.熟练掌握逻辑代数的基本运算，基本公式和常用公式及逻辑函数的四种表示方法——真值表、函数表达式、卡诺图和逻辑图。学会运用公式化简法和图形化简法化简逻辑函数。 ???? 3.熟练掌握组合电路和时序电路的基本分析方法。 ??? 4.熟悉典型数字电路（编码器、译码器、数据选择器、全加器、寄存器、异步计数器、同步计数器等）的结构、基本工作原理和性能。 ???? 5.熟悉用555定时器组成多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的典型电路和基本工作原理。 6.了解D/A、A/D转换器的原理、功能及主要参数，理解常见的D/A和A/D转换器的电路组成、工作原理、特点及应用。 五、内容与学时分配 实验：12学时 5101房间 六、教材和教学参考书目 教??材： [1]阎 石. 数字电子技术基础（第四版）. 高等教育出版社: 1998年11月 参考书: [1]康华光.电子技术基础数字部分（第五版）. 高等教育出版社: 2006年1月 [2]余孟尝. 数字电子技术基础简明教程（第三版）. 高等教育出版社: 2006年7月 [3]王毓银. 数字电路逻辑设计. 高等教育出版社: 2005年12月 《数字电子技术基础》第四版 潍坊学院 信息与控制工程学院 60 总学时数 ? 4 数--模和模--数转换 9 0 可编程逻辑器件 8 4 半导体存储器 7 6 脉冲波形的产生和整形 6 10 时序逻辑电路 5 6 触发器 4 10 组合逻辑电路 3 10 门电路 2 10 逻辑代数基础 1 理论学时 内??? 容 章 次