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第一节 杠杆的平衡条件习题课（二） 周次 主备人 审核人 课时 授课时间 课型 14 袁荣伟 张昌国 2 5月3日 习题课 学习小组________组内编号___姓名________组内评价_______教师评价________ 【学习目标】 知道什么是杠杆的平衡 。 对了解杠杆在生活生产中的应用，并能对杠杆按 一定标准进行分类 。 理解杠杆的平衡条件，利用杠杆平衡的条件分析解决实际生活中简单的问题。 【重点难点】1、力臂的画法 2、杠杆的分类办法 【学法指导】理解杠杆平衡的条件，在此基础上对杠杆进行分类。 【】 【】,由此表达式可以看出：如果L1是L2的几倍，则F1就是F2的 如果L1L2，则F1 F2，省力费距离；如果L1L2 ，则F1 F2，费力省距离；如果L1=L2，则F1 F2，既不省力，又不省距离。 请根据上面的点拨，观察和思考对教材中图9-1和图9-4的杠杆进行分类，并总结在下表中。 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 概念 动力臂 阻力臂的杠杆 动力臂 阻力臂的杠杆 动力臂 阻力臂的杠杆 特点 省了力，但费了 费了力，但省了 既不 也不 实例 扳手 开瓶器 钓鱼竿、 天平 【】 【】 【例 1】如图所示，作出图中各杠杆的动力和阻力的力臂，并判断杠杆种类。 【例 2】如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（　　）下图中搬运泥土的独轮车属于 省力杠杆（选填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是 250N． 【】 2、根据具体工作，需要选择合适的工具是劳动者的基本技能，要剪开较硬物体，如图所示的四种剪刀应选择（ ） 3、如图所示，一根杠杆可绕O点转动，B处挂着一重物G，如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上平衡，则该杠杆为（　　） A．费力杠杆 B．省力杠杆C．等臂杠杆 D．以上三种情况都有可能 4、如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力”）；若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬起车把的力F为 N． 5、如图所示的指甲刀的结构图,下列分析正确的是( ) A有一个杠杆，且是省力杠杆 B有二个杠杆 一个是省力杠杆，一个费力杠杆 C有三个杠杆一个是省力杠杆，二个费力杠杆 D有三个杠杆一个是费力杠杆，二个省力杠杆 6、一根长为L,重为G的均匀木条，支在中点时刚好平衡。如果左端锯下全长的 四分之一 ， 并放在剩余部分的上面，木条将 （ ） A保持平衡B右端下沉C左端下沉D无法确定 7、如图为南京长江大桥．“桥塔为什么要造这么高？”小明对此进行了研究：他将大桥的结构进行简化，抽象成图乙所示的模型，又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁．小明通过比较发现：适当增加塔的高度， 可 （选填“增大”或“减小”）钢索拉力的力臂，从而 （选填“增大”或“减小”）斜拉索的拉力． 8、探究杠杆的平衡条件 1实验目的：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2实验器材：杠杆和支架、钩码、 。 3实验步骤 （1）调节杠杆两端的 ，使杠杆在不挂钩码时，保持 并静止，达到平衡状态。 （2）在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新 。 （3）把支点右边钩码的重力当成动力，支点左边钩码的重力当成阻力，用 量出动力臂和阻力臂，将各数值填入表格中。 （4）改变钩码的个数和位置，再做两次，将结果填入表中。 （5）求出各次实验中，动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，加以比较。 实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 动力F1×动力 臂L1（N?cm） 阻力F2×阻力臂L2（N?cm） 1 0.1 5.0 0.5 1.0 0.5 0.5 2 0.5 8.0 1.0 4.0 4.0 4.0 3 2.0 10.0 4.0 5.0 20.0 20.0 对表中的数据进行分析、归纳：杠杆的平衡条件是