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有理数1.1.1
有理数
1.1正数和负数
教学目标：1、理解有理数的意义，体会和认识引入负数的必要性和有理数应用的广泛性。
2、能应用正、负数表示生活中的具有相反意义的量。
教学重点：能应用正、负数表示生活中的具有相反意义的量
教学过程：
新课导入
在小学数学里我们学过哪些数？与0的关系？
整数、小数和分数
预习课本2-4面，回答下列问题
正数？负数？0是正数还是负数？（注：0既不是正数，也不是负数）
举出一些具有相反意义的量？（3）--155米表示什么？
3用正数或负数表示下列各题中的数量
如果向东走3km，记作+3km，那么向西走2km，记作______.（注：单位）
如果-5℃表示零下5℃,那么+8℃表示_________________________
如果将盈利1万元,记作+1万元,那么-2万元就表示_____2万元.
合作研讨
探究一：正数和负数的意义
例一、1、如果把运出10t记作-10t，那么+20t表示_________________
2、负债1000元可以说成是拥有______________________________元
3、甲乙两人同时从A地出发,如果甲向南走58m,记作+58m,那么乙向北走42m,记作___________.这时甲乙两人相距________米.
分析:我们把一种意义的量规定为正,则把相反的量规定为负.如:运出为负,运进为正;收入为正,支出为负;盈利为正,亏损为负;向东为正,向西为负.
规律总结:用正数和负数表示具有相反意义的量时,具有相反意义的量要用具有相反意义的词来表示.
三 、跟踪训练
1、在一次知识竞赛中，如果加10分用+10分表示，那么扣20分表示为————分
2、设前进为正，前进20m记作________m ,后退15m记作_________m.原地不动记作_____m.前进-12m表示_______________________12m.
四 当堂检测
1、下面两个量不是具有相反意义的量的是( )
A 增产45t与减产2t B 浪费１t与节约6t
C 收入1OO元与支出70元 D向东走5 千米与向南走5千米
2、下列说法正确的是( )
A 零是正数 B 零是偶数 C 零有倒数 D 零不是自然数
3 -2不是 ( )
A 有理数 B 自然数 C 整数 D 负数
4 零 上-8℃的实际意义是_________________________________
5 如果正午记作0时,午后3点钟记作+3时,那么上午8 点钟可用负数记作______________.
五、课时作业
P5习题1.1 1、2、3、4
六、教学反思：
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