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小学二年级上册集体备课教案 七的乘法口诀 大营希望小学：韦国慧 一、 教学内容：小学课本第三册72--73页，例1—例2 　　教学目标： 　　1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 　　2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 　　3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 　　教学重点、难点 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 　　教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。 　教学过程： 　　（一）复习旧知? 揭示课题 　　1、小朋友们，你们还记得1——6的乘法口诀是怎么编的吗？（通过提问，激活学生已有的旧知） 　　2、今天这节课我们一起学习7的乘法口诀。 　　（二）动手操作? 自主探究 　　1、学具操作，用? 摆小船，数一数，摆一只小船用几个?? ？ 　　2、提问：如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船，各需要多少个?? 呢？你们能完成这个表格吗？ 　　船的只数?? 1?? 2?? 3?? 4?? 5?? 6?? 7 　　的个数 　　3、摆1只小船用了7个的个数的个数?? ，就是1个7，摆3只小船是几个7相加？谁能列乘法算式？你还能编出乘法口诀吗？想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？ 　　板书：3个7相加??? 7×3=21??? 3×7=21??? 三七二十一 　　4、你还能编出7的其它口诀吗？ 　　（让学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习） 　　5、完善7的乘法口诀，引导学生把口诀补充完整。 　　6、自己看乘法算式，读乘法口诀。 　　比较乘法算式和口诀，引导学生发现几个几的积比它前面的几个几多几，比它后面的几个几少几，即“是几的口诀相邻之间的积就相差几”的规律，为学生记忆乘法口诀作准备。 　　（这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到 　　发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时??不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。） 　　（三）练习 　　1、根据口诀写出两道算式 　　四七二十八 　　2、给小动物找家 　　三七二十一????? 二七十四???? 五七三十五?????? 一七得七?? 七七四十九??? 四七二十八?? 六七四十二 　　7×2??? 7×1??? 7×4??? 7×7??? 6×7??? 7×3 　　4×7???????????????? 7+7+7|+7+7+7 　　师：你们发现了什么问题？? （五七三十五里面没人住） 　　小兔子住在五七三十五里面，你认为他符合什么条件？ 　　3、有一只小动物只记得口诀五七三十五，四七（? ）、六七（? ），它都不记得了，怎么办？谁来帮帮它？ 　　4、（? ）×7=（? ）???????? 5×（? ）（? ） 　　12 7×（? ） 37 　　整个练习设计遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人得到不同的发展。