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抛物线及其标准方程(一)教学设计0
课题: 抛物线及其标准方程(一) 教
学
目
标 知识目标: ① 让学生理解抛物线的概念及与椭圆、双曲线第二定义的联系。
② 让学生掌握抛物线的四种标准方程及其对应的图形。 能力目标: ① 培养建立适当坐标系的能力。
② 培养学生的观察、比较、分析、概括的能力。 情感、态度 ① 培养学生的探索精神
价 值 观 ② 渗透辩证唯物主义的方法论和认识论教育 重 点 抛物线的定义及标准方程的推导。 难 点 标准方程的形式与图形、焦点坐标、准线方程的对应关系。 数学思想
方 法 启发诱导式 多媒体辅助教学
一、温故知新,导入新课
复习提问:什么是椭圆和双曲线的第二定义?
学生回答:平面内与一个定点F的距离和一条定直线l的距离的比是常数e的点的轨迹,当Oe1时是椭圆,当e1时是双曲线。
追问:那么当e=1时又是什么曲线呢?
指出:这就是抛物线,也是我们今天要研究的问题
二.动手实验,得出定义
学生动手实验,教师指导。
教师演示动画
学生得出抛物线定义
定义:平面内到一个定点F的距离和到一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。其中定点F叫做抛物线的焦点,定直线L叫抛物线的准线。
三、适当建系,推导方程
设问:回忆求曲线方程的一般步骤。
追问:如何建立适当的直角坐标系,推导抛物线的方程。
教师巡视:利用投影仪展示学生中典型的建系方式以及得出的不同方式形式,让学生观察比较。
总结比较:得出抛物线标准方程
四、标准方程,四种形式
设问:推导抛物线的标准方程还有其它建系方式吗?
追问:如何得到相应的方程?请说出每个方程对应曲线的对称轴,开口方向焦点坐标,准线方程,并从中找出规律。
五、运用概念 ,加深理解
例 : (1)已知抛物线方程,求焦点坐标及准线方程。
(2)已知抛物线焦点坐标(0,-2),求标准方程。
六、归纳小结,巩固提高
学生归纳总结,教师补充。
从学生已有知识体系出发,使学生看到由于离心率的不同除了椭圆、双曲线外还存在第三种曲线,为以后学习圆锥曲线的统一定义做好了准备。
让学生自主研究
微机演示
因为学生已有椭圆和双曲线方程推导的经验,这里可以放手让学生独立完成。
由建系方式的比较选择过程,使学生体会到适当建系,可以简化方程。
由图形对称性推导出其它三种标准方程。
微机演示,列出图表,学生比较归纳。
利用定义,解决问题,引发学生的进一步思考,同时培养学生积极探索问题的品质。
教学设计
抛物线及其标准方程(一)
阿城市第一中学
赵书鹏
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