计算机教育毕业设计论文.docVIP

河北师范大学 高等教育自学考试本科毕业论文 题 目：八年级信息技术《flash动画制作初步》教学探索 专 业：计 算 机 教 育 完成日期： 2011年8月八年级信息技术《flash动画制作初步》教学探索 摘要：　信息技术课程列入中小学生的必修课程后，对于中小学信息技术课教师到底该怎么教、学生该怎么学是仁者见仁、智者见智。本文在经过日常信息技术教学实践、反思、总结后，以flash动画制作为例，针对目前初中学习月flash制作面临的各种教学、学习问题进行了探索分析，列举出几种教学方法和学习方法，有任务驱动法、演示法，还有自主学习的实现、合作学习的实现，并从实际应用的角度提出了自己的观点。 关键词：　falsh制作 教学方法　学习方法 目 录 一、学习《Flash动画制作》的意义…………………………………………1 (一)、Flash制作软件的特点………………………………………… ………1 1. 制作简单方便………………………………………………………………1 2、矢量动画，文件占用空间小………………………………………………1 3. 强大的交互功能……………………………………………………………2 4. 采用流式技术………………………………………………………………2 (二)、《flash动画制作》教学在初中信息技术中的地位和作用……………2 二、《Flash动画制作》教学中的教法与学法……………… ……………3 （一）、任务驱动法在《Flash动画制作》教学中的运用……………………3 1.以任务为主线设计教学内容………………………………………………3 2.任务驱动法在教学中运用时的注意事项…………………………………4 （二）、演示法在《Flash动画制作》教学中的运用…………………………5 1.针对软件介绍的演示………………………………………………………6 2.针具体操作的演示…………………………………………………………6 3.总结性的的演示……………………………………………………………7 （三）、在《Flash动画制》教学中自主学习的实现…………………………7 1.创造条件引导学生自主学习………………………………………………7 2.适时引导，促进学生自主学习能力的发展………………………………8 （四）、合作学习在Flash动画制》教学中的实现………………………… 9 1.降低操作难度培养学生的学习兴趣 ……………………………………9 2.培养学生自主合作的习惯……………………………………………… 10 三、在《Flash动画制》教学中存在的问题………………………………10 （一）、以“任务驱动”的方式安排教学内容的局限性……………………10 （二）、教学资源的利用与开发有待进一步加强……………………………11 结　论………………………………………………………………………………13 参考文献………………………………………………………………… ………14 致　谢………………………………………………………………………………15 一、学习《Flash动画制作》的意义 随着社会信息化的发展，网络技术和多媒体技术成为信息技术的核心，同时也成为拓展人类能力的创造性工具。作动画制作的软件之一的Flash，是当今世界上最优秀、最流行，也是最简便的一种动画制作软件，它广泛应用于网页制作、娱乐短片、广告、小游戏、产品展示等方面，不仅能够制作独立的Flash作品，而且还可以嵌入到frontpage、powerpoint等软件中去。 （一）、 flash动画制作软件的特点 1、制作简单方便 Flash以帧来组织动画，帧与帧之间采用渐变过度动画。因此制作动画时，只要将某段动画的第一帧和最后一帧制作出来，中间的移动、旋转、变形、颜色改变等过程都可以由Flash自动完成，因此动画制作的过程被大大减化了。 2、矢量动画，文件占用空间小 Flash图形系统是基于矢量的，只需存储少量的向量数据就可以描述一个看起来相当复杂的对象，这样，其占用的空间很小。与位图相比具有明显的优势。非常适合低带宽的互联网中使用。使用矢量图形的另一个好处还在于，无论将它放大多少倍，图像都不会失真。 3强大的交互功能 Flash动画具有交互性优势，可以更好地满足所有用户的需要。它可以让欣赏者的动作成为动画的一部分。用户可以通过点击、选择等动作，决定动画的运行过程和结果，这一点是传统动画所无法比拟的。 4、采用流式技术 Flash动画可以放在网上供人欣赏和下载，由于使用的是矢量图技术，具有文件小、传输速度快、播放采用流式技术的特点，因此动画是边下载边播放，如果速度控制得好，则根本感觉不到文件的下载过程。所以Flash动画在网上被广泛传播[1]。 （二）、《Flash动画