在教学工作中教案.docVIP

在教学工作中，该同志能够认真备课，钻研教材，准确把握教学大纲，积极推行教法改革，因材施教，培优补差，注重培养学生的创造能力。虚心向老教师和有丰富经验的同志学习，取长补短，充实自己。注重向四十五分钟要效益，圆满完成各项教学任务，教学效果良好。并积极指导和帮助青年教师，做好学科带头人，本人所教学科多次获奖。该同志自任职以来，一直担任班主任工作，在班级管理中，注重对学生的品德教育，积极推进素质教育，积极开展第二课堂，搞好课外活动，开好主题班会，组织办好各种兴趣小组，并能做好后进生的教育转化工作，多次受到上级领导的好评。 ?自任中教二级以来，我一直任初中数学、物理 学 科 教 学 和 担 任 班 主 任 工 作 。 在 实 践 的 过 程 中 ， 我 认 真 加 强 师 德 修 养 、 提 高 道 德 素 质 。 认 真 学 习 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 平 理 论 ， 认 真 学 习 《 教 育 法 》 、 《 教 师 法 》 《 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 》 等 教 育 法 律 法 规 ； 有 上 进 心 、 有 责 任 心 、 爱 校 、 爱 岗 、 爱 学 生 、 团 结 协 作 、 乐 于 奉 献 ， 勇 于 探 索 、 积 极 进 取 ， 严 于 律 己 ， 以 身 作 则 ， 为 人 师 表 。 ? 二 、 ? 加 强 教 学 理 论 学 习 ， 练 好 扎 实 的 教 学 基 本 功 ? 在 教 育 教 学 方 面 ， 我 努 力 加 强 教 育 理 论 学 习 ， 提 高 教 学 水 平 。 要 提 高 教 学 质 量 ， 关 键 是 上 好 课 。 为 了 上 好 课 ， 我 做 了 下 面 的 工 作 ： ? 认 真 学 习 贯 彻 教 学 大 纲 ， 钻 研 教 材 ， 了 解 教 材 的 基 本 思 想 ， 基 本 概 念 、 结 构 、 重 点 与 难 点 ， 掌 握 知 识 的 逻 辑 。 了 解 学 生 原 有 的 知 识 技 能 、 他 们 的 兴 趣 、 学 习 方 法 、 学 习 新 知 识 可 能 有 哪 些 困 难 ， 采 取 相 应 的 措 施 。 另 外 ， 组 织 好 课 堂 教 学 ， 关 注 全 体 学 生 ， 注 意 信 息 反 馈 、 调 动 学 生 的 注 意 力 ， 使 其 保 持 相 对 稳 定 性 。 同 时 ， 激 发 学 生 的 情 感 ， 使 他 们 产 生 愉 悦 的 心 境 ， 创 造 良 好 的 课 堂 气 氛 ， 课 堂 语 言 简 洁 明 了 ， 课 堂 提 问 面 向 全 体 学 生 ， 注 意 引 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 课 堂 上 讲 练 结 合 ， 布 置 好 课 外 作 业 ， 减 轻 学 生 的 负 担 。 重 视 课 后 辅 导 ， 初 中 生 爱 动 、 好 玩 ， 缺 乏 自 控 能 力 ， 针 对 这 种 情 况 ， 应 要 抓 好 还 要 做 好 对 学 生 的 辅 导 和 帮 助 工 作 ， 尤 其 在 后 进 生 的 转 化 上 ， 从 赞 美 着 手 ， 所 有 的 人 都 渴 望 得 到 别 人 的 理 解 和 尊 重 ， 所 以 ， 和 差 生 交 谈 时 ， 对 他 们 的 处 境 ， 想 法 表 示 深 刻 的 理 解 和 尊 重 。 ? 为 了 不 断 提 高 自 己 的 教 学 水 平 ， 我 都 努 力 去 听 其 他 教 师 的 课 ， 向 他 们 学 习 好 的 教 育 理 论 、 方 法 ， 弥 补 自 己 在 教 学 过 程 中 的 不 足 之 处 。 上 课 时 务 求 每 一 节 课 都 上 得 生 动 、 活 泼 、 高 效 ， 力 争 通 俗 易 懂 ， 深 入 浅 出 ， 耐 心 对 待 每 一 个 学 生 提 出 的 问 题 。 我 真 正 做 到 了 每 一 位 学 生 都 喜 欢 上 的 每 一 节 课 。 几 年 来 ， 我 任 教 的 班 级 ， 学 生 成 绩 明 显 上 升 ， 每 次 考 试 成 绩 均 居 全 镇 同 级 同 科 前 力 ， 得 到 师 生 的 好 评 。 ? 三 、 ? 加 强 班 级 管 理 ， 创 建 优 秀 的 班 级 体 ? 承 担 班 主 任 工 作 近 十 年 ， 在 班 级 管 理 中 ， 我 认 识 到 了 一 位 班 主 任 “ 身 正 为 范 ” 的 重 要 性 . 对 这 方 面 的 工 作 , 我 主 要 采 取 以 下 措 施 .? 1 ﹑ 增 强 班 级 凝 聚 力 。 组 织 互 帮 互 助 学 活 动 ? 通过活动加强学生之 间的协作精神和团体 意识 这样既能在班级的