太原迅腾国际浅析迅腾国际创新模式.docVIP

? 模式分析 20世纪90年代，中国IT培训以IT国际厂商认证培训为主导。随着IT产业迅猛发展，厂商培训逐渐无法满足IT业的人才需求。为缓解IT人才严重缺乏状况，从1997年开始，中国引进了印度IT培训模式。10年过去了，IT人才缺乏的问题却依然是阻碍中国IT产业发展的一大瓶颈。 印度IT培训模式与厂商培训模式相比，课程全面性较好，有一定优势，并在一定程度上促进了中国IT培训业的发展，但这一模式缺乏对中国IT企业对人才需求的真正理解。国内软件企业95％以上是50人以下的小规模企业，需要的是能够独当一面的“全才”，而非印度模式培训的守在“流水线”某一环节上的“蓝领”。印度模式培养的人才重视技能广度，缺乏深度，因此不能从根本上解决中国IT人才缺乏的问题。 为此，突出“以应用为主，理论与实践相结合”的“第三方、集成的”企业信息化应用型人才培训方案，全面提升技术人员的应用技术水平，将有效解决IT人才培训与实际产业的衔接问题。 ? 行业现状 市场规模 据IDC的数据报告，2007年去年中国整个计算机培训市场销售额为45.8亿元，比上一年增长17.5%，而预计2008年的增长为20%。报告称：到2011年，IT培训行业的市场容量将达到91亿元。 培训机构 市场走向集中，培训内容以中高端培训方向为主的培训机构市场占有率越来越大，随着市场的成熟和人们教育投资理念的日趋理性，为了赢得未来市场，原有各大培训机构及新入者都开始了各自的变革。 经营模式 目前，有全国布局的培训机构都采取连锁加盟的经营模式，虽然从课程提供、教师配置、硬件设施等方面实行了比较严格的标准化，但由于地域区隔、时间差等因素，总部难以实施精细化管理，培训质量无法得到保障。 培训课程 ?培训课程落伍可培训课程雷同是当前IT教育的顽症，部分中小型培训机构出于成本等因素的考虑，大肆模仿其他机构的教材，而且，疏于紧贴IT前沿，课程升级无法与IT技术发展同步，教材更新缓慢。 ? 趋势 专业细分适应不同层次需要 一方面， IT培训市场逐步走出了早期的扫盲式培训阶段，培训走向细分，中等 学历人员与高等学历人员有着不同的定位，在校生与社会人员亦有着不同的培训需求， 而刚参加工作与工作多年以上的人员对培训应用层面又有着很大的不同，这将促使培训机构推出针对性强的培训。 另一方面，各行业（尤其是金融、电信等主要的IT应用行业）的不断细分，市 场对精、准应用软件的需求愈来愈迫切，这直接推动了国内IT产业的转型，IN企业人才观的变化使得培训机构必须在培训模式上做出变革。 品牌效应将不断固化 随着市场走向成熟，市场准入门槛的提高使得杂牌培训机构逐步退场，同时，人们教育投资理念的渐趋理性，在选择培训机构时，有了更深的考量，从以往对课程、师资等基本教学要素的关注扩大到了对涵盖教学、就业的整套培训体系的考评，对培训品牌的忠诚度将逐步提高，培训效应不断固化。 ? 解析 目前高校及多数培训机构在培养计算机相关专业学员的实际项目实践、团队开发方面缺位，而长期以来IT业界的迅猛发展定位了IT企业的用人方式，实践型、实用型人才的需求日益迫切，企业的高速发展需要大量“拿来即用”型的实战人才，这就严重拉大了毕业学生（/ 学员）与用人单位之间的距离。这“最后一公里”的问题已摆在了企业、学校和学员的面前，如何培养实战型人才已成了社会各界的共同话题。 IT培训五要素 IT人才培养主要取决于五个方面：培训理念、培训模式、师资、课程体系、以及教学环境（硬件配套和软性环境），这五个方面缺一不可。目前，多数IT培训机构在师资与课程体系都准备不错，但是教学环境方面缺少公司化氛围，缺少职业化教育理念，注重学员学习技能而不重视学员职业素质培养，不能激发学员学习兴趣，导致学员上企业去工作还得经过一个磨合过程。 学员“员工化” 培训机构学员找不到工作主要原因：一 没有项目经验；二 缺乏职业素质；但这两点在培训学校是无法实现的。 解决这一问题，我们首先需要建立项目实训基地，通过与企业开展定向培养合作，把企业真实的项目拿到基地来进行实训，学员接触到的完全是真实的商业项目，这样毕业后当然就成了企业的香饽饽；而对于职业素质的培养，可以实行模拟公司化管理，让学员完全在真实公司环境下学习团队协助及沟通，并以工作的形式让学员了解本区域（天津）软件业宏观发展、软件企业内部运营、软件人职业发展生涯等知识来拓展思维。一系列公司化管理理念培养了学员学习能力、职业素质、 IT行业价值观，使他们快速成为了企业真正需要的员工。