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课题：愚公移山 主备人： 审核人： 日期： 共 4 课时 教学目标 1、扫清字词障碍，指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。 2、掌握重点字的实词、虚词及特殊句式的用法，能较顺利地翻译课文。 3、了解故事情节。 4、理解课文运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。 5、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。 教学重点 掌握重点字的实词、虚词及特殊句式的用法，能较顺利地翻译课文。 理解课文运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。 教学难点 学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义 导 学 流 程（定向导学：教材 页至 页） 教学行为提示 目标导学 1.“欣赏《愚公移山》歌曲。 2. 明确目标 二、自学自研（说明：本环节以问题的形式呈现） 【初读课文，巩固预习】 1.查一查：了解作者、作品及体裁 “寓言”。  ①作者作品简介： ??? 列子，名 ，郑国人， 国前期 家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》道家部分录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 ②寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。 【朗读课文?整体感知】 2.读一读： ①师范读，要求学生边听边标号生字注音及句子的停顿。 ②指导学生自读课文，要求通顺流畅。 ③找生单独读，齐读，分小组读 ④给下列加线字注音。 万仞（ ） 箕畚（ ） 始龀（ ） 穷匮 （ ） 惩（ ）山北之塞（ ） 出入之迂（ ） 曾（ ）不 叩石（ ） 魁（ ）父之丘 荷担着（ ） 陇断（ ） 孀妻（ ） 亡 以应（ ） 雍南（ ） 一厝（ ） ⑤划分下列句子的节奏。 1.?惩山北之塞??? 2.?曾不能损魁父之丘??? 3.?遂率子孙荷担者三夫? 4.邻人京城氏之孀妻有遗男??? 5.?命夸娥氏二子负二山?【掌握字词，疏通文意。】 3、译一译： ①对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，摘录如下： ②问一问：四人小组合作，落实重点字词及句子的翻译 （1）找出通假字并解释 始一反焉（ ） 汝之不惠 （ ） 亡以应 （ ） 一厝朔东 （ ） 无陇断焉（ ） （2）多义词： 且 年且九十 （ ） 焉 且焉置土石（ ） 且焉置土石（ ） 始一反焉 （ ） 而 而山不加增（ ） 其 其如土石何（ ） 何苦而不平（ ） 其妻献疑曰（ ） 河曲智叟笑而止之曰（ ） 惧其不已 （ ） 之 跳往助之（ ???）? 以 以残年余力（ ） 虽我之死（? ??） 河曲智叟亡以应（ ） 以君之力（? ???）? （3）词类活用： 箕畚运于渤海之尾 吾与汝毕力平险 面山而居 ⑷古今异义 河阳之北?? ?达于汉阴????? ?曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛 惧其不已也 ⑸翻译下列句子，你能说说下列句式的特点吗？ 甚矣，汝之不惠。 且焉置土石。 遂率子孙荷担者三夫。 何苦而不平。 帝感其诚。 杂然相许 ⑹结合课下注释，依据关键词句合作翻译课文。（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成，还有疑问没有解决的，请板书到黑板上） 关键语句： （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。