新人教版二年级下册《总复习》同步练习（共4课时）.docVIP

二年级下册《总复习》同步测试（第1课时） （1）8除以4商是（ ）。 （2）42÷6的商（ ），计算时用的口诀是（ ）。 （3）把18个，平均分装在2个里， 每个装（ ）个； 如果每个装3个，需要（ ）个。 （4）一个数除以7有余数，余数可能是（ ）。 （5）（ ）÷5=7······2 49÷（ ）=9······4 26÷（ ）=（ ）······5 （6）在有余数的除法算式□÷8=5······□中，被除数最大是（ ），被除数最小是（ ）。 考查目的：进一步理解除法及有余数除法的意义，明确在有余数的除法算式中，余数一定小于除数。 答案：（1）2 （2）7　六七四十二 （3）9　6 （4）1、2、3、4、5、6 　（5） 37　5　7　3 （6）47 41 解析：第（1）（2）（3）题是让学生进一步运用乘法口诀求商；第（4）（5）（6）题是让学生在理解有余数的除法算式中“余数小于除数的”的前提下，进一步灵活运用除法的各部分间的关系解题。例如：被除数=商×除数+余数，商=（被除数—余数）÷除数。 二、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）把15个苹果分成3等份，每份都是5个。 （ ） （2）求6里面有几个3，列式为6×3。 （ ） （3）9＋9÷3与（9＋9）÷3的得数相等。 （ ） （4）61÷9＝7·····2 （ ） 考查目的：学生对除法和有余数除法意义的理解，以及对混合运算的顺序判断。 答案：(1)√ （2）× （3）× （4）× 解析：第（1）题让学生进一步体会“平均分”的意义，即分得每份同样多；第（2）题在理解“包含除”的基础上判断；第（3）题通过对比练习，突出对混合运算顺序的巩固，前一题为不同级运算，要先算除法，后一题有括号要先算括号内的加法；第（4）题有余数除法的计算出错，商偏大，应是6，余数是7。 三、选一选。 （1）被除数和除数都是8，商是（ ）。 ① 1 ② 16 ③ 64 （2）从17里面连续减去（ ）个3得2。 ①4 ②5 ③6 （3）把一些球每盒装7个，正好分完，这些球可能有（ ）个。 ① 24 ② 28 ③32 （4）与“45—15—17”的结果不相等的算式是（ ）。 ①45—（15＋17） ②45—17－15 ③45－15＋17 考查目的：学生灵活运用除法及混合运算的知识解决问题的能力。 答案：（1）① （2）② （3）② （4）③ 解析：第（1）题，根据除法的各部分间关系列出除法算式；第（2）题，运用有余数除法的知识解题，即商=（被除数—余数）÷除数；第（3）题根据7的乘法口诀求出7的倍数；第（4）题先观察运算顺序，然后计算获得答案，也可以通过理解算式的意义来选择正确答案。 四、算一算。 （1）用竖式计算。 56÷7＝ 30÷4＝ 70÷9＝ （2）说说每题先算什么，再计算。 45—5＋35 53－（16＋18） 24 —6÷3 考查目的：学生在竖式计算中试商的能力，以及混合运算的计算水平。 答案： 56÷7＝8 30÷4＝7……2 70÷9＝7……7（竖式略） 45—5＋35 53－（16＋18） 24 —6÷3 =40+35 =53—34 =24—2 =75 =19 =22 解析：第（1）题的竖式计算时，要注意商和被除数的个位对齐，余数要小于除数；第（2）题要认真审题，明确运算顺序后再计算。 五、用一用。 （1）每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服，还剩几粒？ （2）有玫瑰24枝，康乃馨17枝，水仙花11枝。现在用7枝玫瑰，3枝康乃馨和2枝水仙花扎成一束。这些花最多可以扎多少束？ （3）原来有50人，现在有多少人？ 考查目的：综合运用表内除法、有余数除法和混合运算知识的能力。 答案：（1）6×8=48（粒） 40÷6=6（件）……4（粒）　答：8件衣服要钉48粒纽扣。妈妈有40粒纽扣，可以钉6件衣服，还剩4粒。 　　（2）24÷7=3（束）……3（枝） 17÷3=5（束）……2（枝） 11÷2=5（束）…… 1（枝）　3＜5，　答：这些花最多可以扎3束。 　　（3）50—12+15=38+15=53（人） 答：现在有53人。 解析：第（1）小题，在理解乘除法的意义基础上解题。第（2）小题是有余数除法在实际生活中的应用，要通过比较，选择最小的数为该题答案。第（3）小题是两步计算解决问题，学生可以分步列式，也可以列出综合算式解决。 二年级下册《总复习》同步测试（第2课时） 安徽省黄山市实验小学　程玮峰（初稿）安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿） 1．10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ），（ ）个一百是一万。 2．4783是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一