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新课改理念下的 “自信互动”课堂 ——廖家小学校本培训专题讲座 2012.9 新课改的核心理念（自主合作探究，交往互动，四基四能） 小组学习模式的组建和管理 小组规模（人数、座次1）间距影响合作交流 小组划分（组间同质、组内异质、优势互补）一帮一、对对红，顺利开展独学、对学、合学、群学 组员分工（组长、时间管理员3、记录员、汇报员、鼓励员、音量控制员。。。）具体岗位因实际需要而衍生 文化建设（组名、激励口号、小组公约）用心营造文化氛围能使小组更有凝聚力和“战斗力” 小组评价（学习、行为习惯）标准具体清晰，评价客观公正，激励落到实处 小组的呵护（培养解读、提问、倾听、讨论、表达观点、参与评价。。）欲速则不达，好的磨合会赢得后程发力 小组长的选聘和培养（责任心、能力、人际交往。。。）开设小组长班级例会、暗示与期待 教师的定位（组织者、引领者、参与者、合作者）相信学生 解放学生 “利用”学生 成就学生，不包办代替，更不能淡化责任做一个旁观者 问题一：是不是每个知识点都适合小组学习，是不是 每个教师都适合开展小组学习？ 问题二：学生合作交流，展示汇报总会有一些同学不发言怎么办？2 问题三：学生自主时间多了，教师讲解时间少了，知识点讲不完怎么办？ 问题四：班级人