扬州慢教案1.doc

课 题 《扬州慢》 主备人： 陈德福 上课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识 技能 理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐 掌握虚实结合写作方法 过程 方法 赏读、品味、探究，提高古典诗词鉴赏能力。 情感 态度 体味伤古怀今情感及“清冷”意境 教学 重点 学习情景交融、虚实相济的写法。 教学 难点 把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。 教学步骤 教师自主 补充内容 第一课时 一、导入 扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”人生的追求目标。杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华： “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”（《寄扬州韩绰判官》）“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”（《赠别》其一） “十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”（《遣怀》） 当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜《纵游淮南》）的那个扬州呢？ 小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者千岩老人。 解读阕：扬州依旧吗？如果不是，那什么原因使得它不再繁华？ 明确：战争 战争给扬州留下了什么？看：??? 荠麦青青 废池乔木 闻 ：?? 清角吹寒?????? 呈现在大家眼前的是青青的荠麦，毁坏的城池和大树。 在两幅对比鲜明的图象中寄寓着词人对昔盛今衰的无限感慨。 教学随笔