问题学生的管理与教学演示幻灯片.pptVIP

学习问题学生的教学 1.问题学生的界定 2.问题学生的常见类型及表现特征 3.问题学生的形成原因 4.案例分析 5.常见的错误处理思路 6.如何正确教学 教学过程 问题学生=差生或后进生？ 问题学生如何界定？ 问题学生与差生和后进生的区别主要在以下三个方面 2 3 1 内涵不同 “问题学生”中有些学生并不是教师眼中的“差生”或“后进生”，同样，“差生”或“后进生”中的有些学生并不一定是“问题学生”。 标准不同 问题学生—心理发展是否存在问题。 “差生”或“后进生”—是从教育要求和标准来判定的。 教育观念的概念不同 前者没有做优劣判断，而是客观性判断，后者则对学生进行优劣区分。 是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。 《问题学生诊疗手册》吴晓春 问题学生的界定 问题学生的常见类型 （一）厌学不守纪律型 （二）品德不良型 （三）心理障碍型 问题学生形成的原因 读书没有用69人 自身的原因 读书太苦106人 读书不自由89人 读书太枯燥97人 读书不好玩103人 家庭的原因 再婚25人 放纵不管51人 教育方法不当108人 父母经常吵架102人 单亲7