高级认知心理学演示文稿.ppt

Socioeconomic Status Modifiesthe Sex Difference in Spatial Skill 李双侠 韩羲词 2012/03/08 研究回顾 空间能力 Linn和Petersen (1985) 空间能力 1986年 Halpem (1992) Linn (1986) 大量的研究表明，在空间任务上男生表现要比女生出众，尤其是涉及心理旋转的任务。 增加对影响男性空间优势因素的了解不仅仅是一个有趣的科学问题，并与改善、提高学生的学业成绩及迎合或适应现代科技社会的需求。 女 性 劣 势 男性的空间优势是否随着群体数量而改变 基因、非经验 孤 立 / 分 散 爱 斯 基 摩 | 狩 猎 目前在美国针对男性的空间优势是否随着不同的社会经济地位而改变，还没有系统的研究。此方面的研究可以为进一步揭示性别差异的本质。 理 论 假 设 被试：芝加哥区域、 547（276;271）， 1999-2001, 秋季和春季测试。 SES选择的标准是当年学校坐落区域美国人口普查数据，不同SES群体的收入范围并没有重叠。 结果（1/3） （1 ） 4（sessions） × 3（tasks） F(地图) =130.04； F(心理旋转) = 56.85； F(句法理解 ) =113.31, ps .0001. 学生的表现水平随着时间而提高。测试阶段和其它变量间无交互作用。 结果（2/3） 结果（3/3） Sex × SES的交互作用 讨论(1/4) 1 本研究最显著的发现就是在两种空间任务中存在Sex × SES的交互作用。此交互作用为空间能力的影响因素的相互作用是一种非加和性的方式提供了强烈的证据。此交互作用x向与性别有关的认知功能差异的理论解释提出了限制和挑战。任何解释男性空间优势的理论也必须能够解释为何在SES-L中却消失了。 Sex × SES的交互作用 2 讨论(2/4) * * * * 讨论(3/4) 3 另一种解释 首先，提高空间优势的活动中的参与度（SES）； 其次，在游戏上花费的时间； 再次，先前研究表明，自由探索环境的程度也与空间优势的性别差异相关。（积木玩具、智力拼图、智力游戏、电子游戏等） L-SES 男女生对提高空间优势活动的可获得性低和参与度相对比较低，并且男女相当；并且相对于其他背景的孩子，其对外周环境探索的自由度比较低。 H-SES 男女参与度机会相当，但由于男生本身的生物倾向所致，相对女生能够更多并且花费更多的时间的参与到与空间优势相关的活动之中。 讨论(4/4) 尽管空间活动参与度对空间优势很重要，但是对于较高经济社会背景的的男女生在空间优势存在性别差异存在两种解释 1 来自Hinger的男生比女生活动参与度高，可能是因为男性本身的生物倾向所导致。 2 在特定的文化语境中，来自Hinger的男生比女生活动参与度高，可能是因为男生在特定的环境中这样做感觉更舒适所导致。 3 两者的混合也有可能。 本研究的发现并没有排除生物倾向的因素，但是在两种空间任务中Sex × SES的交互作用的发现为不重视或者忽视环境作用提出了挑战。 疑问 年龄