[高三政史地]2013级高考复习必修一专题2列强入侵到太平天国课堂使用.ppt

高考导向 · 必修一第1、2课 近几年高考中，本考点考查的知识点主要是鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争和义和团运动等。 (5年13考)两次鸦片战争：两次鸦片战争是近代中国沉沦的起点，属于课标的重点内容。两次鸦片战争爆发的原因、列强获得侵略权益以及对中国近代化历程的双重影响是命题的主要方向；上海、北京、山东、广东在此以非选择题方式呈现。重庆市高考情况：2010年考了第二次鸦片战争的“兔首铜像和鼠首铜像”，2012年间接考了第二次鸦片战争。 (5年9考)甲午中日战争是列强侵华的核心内容，属于课标的重点内容。甲午中日战争的背景、签订的《马关条约》以及对中国近代社会政治运动、经济发展产生的影响。江苏、安徽、宁夏在此处命题，但2011年新课标地区涉及较少；重庆市高考情况：2010年考了重庆开埠通商的1895年发生的大事，即《马关条约》的影响；2011年大题“日本发动甲午战争和日俄战争的原因目的以及对东北亚地区政治格局的影响”。 (5年6考)义和团运动与八国联军侵华属于课标、考纲规定的重点内容。八国联军侵华的影响、义和团的抗争与所体现的爱国主义精神是历年考查的重点方向。江苏、海南、全国课标、北京在此处命题，2009年山东在此出现非选择题；重庆市2010年考了重庆大足县1898年的反洋教斗争；2012年考了《辛丑条约》。 高考导向 · 必修一第1、2课 从命题角度看，主要考查侵华战争的背景、过程、结果和影响，不平等条约内容、列强侵华阶段特点。从命题形式看，既有选择题，也有非选择题。选择题大部分是材料型选择题，也出现了少数图片材料型选择题。文字材料越来越多倾向史料性材料，对考生解读史料的能力要求较高。难度上，既有低层次的记忆型试题，难度小，也有高层次的理解型试题，难度大。 备考复习中，考生要熟记四大侵华战争的概况，认识列强侵华的阶段性特点和影响，注意运用全球史观和文明史观来分析列强的侵华行径；用全球史观和现代化史观分析鸦片战争以来近代中国的现代化（近代化——工业化、政治民主化和社会生活近代化；注意联系必修二经济史和必修三文化史）。 专题二近代中国维护国家主权的斗争 归纳：列强入侵的危害？ ①政治上破坏中国领土、领海和司法等方面的主权完整。 ②经济上通过商品输出（倾销商品、掠夺原料）、资本输出（政治贷款、勒索赔款、设厂筑路等），控制中国经济命脉。 ③列强的侵略还剥夺了中国人民生存权；掠夺中国资财，毁坏中华文明遗产； 第一课 知识结构梳理 一、中国近代史概说 两种阶段划分、社会性质、社会主要矛盾、革命性质、革命任务、四大线索 二、国门洞开 1、背景 2、洞开过程（1840——1901） 3、对中国的危害 三、瓜分狂潮与民族危机（参见必修一课本） 1、列强掀起瓜分狂潮的原因、表现和危害 2、门户开放政策提出背景和目的、内容、实质、影响 四、其他知识盘点： 三大条约内容及其危害；领事裁判权；片面最惠国待遇；商品输出与资本输出；三国干涉还辽的实质。 重难点问题精析 历史概念： 出超与入超、顺差与逆差； 半殖民地半封建社会（社会形态）（参见《金太阳》） 商品输出与资本输出（参见《金太阳》） 重难点问题： 1、 近代前期列强侵华的特点； 2、时事热点——钓鱼岛问题 3、如何评价通商口岸的开放？（《金太阳考案·结论》） 4、以多种史观审视近代西方列强对华侵略的影响（参见《金太阳》） 从侵华原因上看：列强侵略是为了满足资本主义发展的需要，两次工业革命是列强对外侵略的原动力； 从侵华方式和手段上看：经历了一个由商品输出到资本输出、最终控制中国经济命脉的过程；从武装侵略到控制清政府“以华制华”的变化。 从侵华格局上看：由英法占主导逐步发展为列强共同宰割、美日争锋，体现了资本主义世界政治经济发展不平衡的规律；也反映了近代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。 对中国而言，列强的侵略也表现为双重性： 一方面，列强侵华破坏了中国的领土完整和主权独立，给中国人民带来了巨大的灾难和痛苦。 另一方面，列强在侵华的同时也把西方先进的技术、思想、制度等带到了中国，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击。同时也促进了中国封建经济的解体，为中国民族资本主义的发展创造了条件，客观上促进了中国的近代化 。 时事热点问题 · 钓鱼岛问题 材料一　明清时期的多幅海疆图都清楚标明钓鱼群岛为中国的一部分，1863年清朝刻印的《皇清中外一统舆图》中，用中文明确标注我国版图包括钓鱼屿诸岛在内，而古米山以东用日文标名属于琉球。在行政上，钓鱼群岛明朝年间隶属福建省，清朝初年起隶属于台湾。明清以来中国福建、台湾等地居民经常前往该群岛捕鱼采药，数百年间从未间停，直到20世