[六年级数学]杨春梅.doc

古县小学“高效课堂”合作备课教学设计　　　 主备课人：杨春梅 教学内容 位 置（一） 学 习 目　标 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2、能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 自 学 指 导 一：了解数对 自主阅读教材P2例1，回答以下问题： 1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是（ ）数，确定第几行一般是（ ）数。按照此方法可以数出张亮在第（ ）行，第（ ）列。 3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（ ），再数出物体所在（ ） 4、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是（ ）。 先学 过程 15 学生全面自学 学生根据自学指导完成自学。 教师巡视，重点关注学困生。 自学 检测 1、回答阅读教材问题。 2、讨论，并说出理由。 赵强说：孙芳的位置可以用数对（3，1）表示；王艳说：孙芳的位置可以用（1，3）表示。他俩谁说得对？表示的方法有什么不一样