13.2 比的热容.ppt

【首页】 【返回】 【积分榜】 【首页】 【返回】 【积分榜】 【返回】 【积分榜】 【首页】 【返回】 【积分榜】 第二 节 科学探究：物体的比热容 课时一 勿忘国耻，抗击日寇 中国的 【学习目标】1.通过探究，认识到不同物质的吸热能力是不同的；2.知道比热容的概念、单位及物理含义，理解比热容是物质的一种特性；3.会利用比热容解释常见现象。 【新课引入】 新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，为什么该地区一天中的温差这么大呢？ 【合学解问一】【做一做，加油呀】（限时 3 min） 阅读课本P 32第一自然段内容，联系生活实际，解决下列问题 1.烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？这说明了什么？ 2.把一壶水烧开与把一壶水烧成温水需要的热量一样多吗？这说明了什么？ 3.使质量相同的铜和铁升高相同的温度，需要的热量相同吗？ 物体吸收的热量与物体的质量有关 物体吸收的热量与温度升高的度数有关。 【计时】 【实验探究】提出问题 质量相同的不同物质在升高相同的温度时，吸收热量的多少是否相同？  猜想与假设 质量相同的不同物质在升高相同的温度时，吸收热量的多少不同。 【计时】 1.探究点拨⑴实验中应选用两个规格相同的 （“电加热器”或“酒精灯”）比较合理，理由是为了便于控制在相等的时间内吸收的热量相等。⑵.两个热源相同的目的是： ⑶.测量初温t1和末温的t2的目的是： ⑷.物体吸收热量的多少是通过什么显现的？ ⑸实验中用到的测量工具有温度计、天平和表 。 求出物质温度升高的度数 加热时间长短 吸收热量的多少 （现象） （本质） （间接显示） 【计时】 单位时间内使物质吸收的热量相同 制定计划与设计实验 电加热器 制定计划与设计实验方案一： 取相等质量的水和煤油，放入两个相同的容器中，用同样的热源对它们加热，比较它们升高相同的温度时吸收热量的多少（ ）。 加热的时间 进行试验与收集证据 利用 P40的实验装置，按照提示的实验步骤完成实验 注意观察温度计示数的变化和加热时间的长短 液体名称 质量m/g 初温 t0/℃ 末温 t/℃ 升高的温度 （t-t0）/℃ 通电时间 t/min 水 100 煤油 100 加热中 加热中 停火了 停火了 25℃ 25℃ 95℃ 95℃ 25 25 95 95 70 70 5 3 2、质量相同的水和煤油，升高相同的温度，加热时间不同 分析与论证 不同物 质 吸收的热量不同. 方案一 分析论证：我们发现了1.质量相等的同种物质，升高相同的温度，吸收相等的热量______。2.质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收相等的热量_____。 相同 不同 【反思评估】阅读P41反思评估，请回答： 各组数据可能有较大差异的原因有哪些？如何改进？ 改进器材： 【自学解问一】 阅读课本P34（科学家对以上现象...至...看一看，表中哪种物质的比热容最大？）我们知道了 1.比热容的定义是什么？ 2.比热容单位及符号是什么？ 3.干泥土的比热容是多少？其物理意义是什么？ 4.同种物质温度降低1℃所放出的热量与温度升高1℃吸收的热量相同吗？ 【计时】 【温馨提示】 让我告诉你 ： 2.比热容是物质的一种 性，其大小只与物质的 和 有关，与其他因素无关。 3.比热容的大小反映了物质 ，比热容大的吸热能力 ，反之，吸热能力 。 ⑴相同条件下，比热容大的，升温时，吸热 ；降温时，放热 . ⑵相同条件下，比热容小的，吸热时升温 ；放热时降温 。 特 种类 状态 吸热能力的的强弱 强 弱 多 多 快 快 【计时】 【合学解问三】 运用所学知识，结合生活经验，展开小组讨论 4.分析比热容表，你能找出那些规律： 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 冰 2