《信息化课堂中的合作学习》结业作业（九年级政治）.docVIP

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 民主监督 本单元要让学生对每个国家或地区的民主监督有一个全球化的理解，合作学习是单元的重要组成部分，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 合作学习的目标是： 让学生对我国的民主监督有一个理解， 理解发社会主义民主的意义提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 了解我国民主监督的方式 类型 分享想法 范围（时间、空间） 时间：40分钟 空间：在教室范围内 合作者 小组成员 信息化工具 表格 请详细描述合作学习过程： 面对教师提出的问题“我国有哪些民主监督的方式？”，同学们先是独立思考，然后查找资料；然后与小组成员交流彼此的看法，并相互交流，尽可能达成共识，概括出我国的民主监督的方式。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 了解我国民主监督的方式，调查民主监督方式的实施的情况 类型 开展调查 范围（时间、空间） 时间：一周 空间：课后户外活动 合作者 小组成员 信息化工具 调查问卷 请详细描述合作学习过程： 针对对我校周边工厂的偷排偷放问题严重，学生开展对周边居民的民意调查，从而了解民主监督的方式和作用。分开5个小组进行调查，通过组员的合作培养学生的合作能力。每个小组自己先了解书本的民主监督的方式，然后上网搜索污染问题的相关资料及法律法规。自己设计调查问卷。每一个小组都必须要对学校里的师生和周边居民进行调查，访谈。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 了解我国民主监督的方式，调查并总结民主监督方式的实施的情况，并提供可能解决的方案。 类型 开展研究 范围（时间、空间） 时间：一周 空间：课后活动 合作者 小组成员 信息化工具 电子表格 请详细描述合作学习过程： 小组成员时常聚会，利用电子制表软件归纳居民常用的监督方式以及效果图，讨论“哪些民主监督方式最有效？”，并针对居民常用的监督方式进行讨论，为居民提供直接有效的民主监督方式。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 学情调查表 学生通过学情调查表来检查自己所学知识,为建构新知识做准备。老师通过学情调查表来制定计划。 观察日记 在项目学习过程中,用观察日记记录学生的学习情况、项目进度，及时调整策略 合作学习评价量规 在项目学习整个过程中，我使用这个量规来评价学生的协作技能，为每一个学生提供反馈 第五步：技术选择及使用（模块3后完成） 请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 Q群：学生在做调查前，利用Q群来讨论和报告。我给学生分享了一份《QQ操作指南》，让学生自主阅读，学会Q群的相关操作。 搜索引擎：学生在做调查前，找出与民主监督和污染相关的关键词，以小组学习的方式，用百度等搜索引擎来搜索，提取自己需要的信息。并教会学生当在网页上搜索到自己需要的信息时，要考虑如何辨别、筛选信息，怎么样高效获取信息，使用精确的信息解决问题 文档-电子表格：学生在文档—电子表格中合作收集和记录调查问卷的数据，共同分析并得出结果。我提供给学生一个有关 文档—电子表格的视频教程，学生们自行观看，学习文档-电子表格的使用。 PPT制作：在学生做调查总结报告前，我提供给学生一个有关PPT 的视频教程，学生们自行观看，学习PPT的使用。 第六步 合作学习前的准备（模块4后完成） 请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。 具体说明 给出理由 从附近村庄邀请村民发言，通研讨会来分享有关工作团队的经验。 明确期望 为成功的团队合作制作了量规，加入了学生的意见，给学生提