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高一地理教学总结 相关热词搜索：高一下地理期中考试 高一地理半期总结 高一必修二地理总结 -? 高一地理上学期工作总结高一地理上学期工作总结 本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。 高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：一．重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。 查看更多无忧考网工作总结频道为您提供高一地理教学工作总结，高一地理教师工作总结，高一地理教师个人总结最新信息，欢迎广大考生访问无忧考网工作总结网，获取更多关于工作总结的信息。 小编寄语：关于高一地理教学总结是很多高一地理老师关心的问题，高一地理上学期教学工作结束，很多老师都要写教学总结，高一地理老师教学总结如何写?下面小编为大家提供高一地理教学总结,供大家参考。 高一地理教学总结 高一地理组 吴小翠 本学期我担任高一年级5个班的地理课。由于升中考不考地理，学生的地理基础较差，把地理当作是副科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。还有些学生认为地理非常难学。就这些现象我觉得如何培养学生学习地理的兴趣，提高教学效果是最主要的，我是一名刚刚任教的老师，对教学工作比较陌生，对如何提高教学效果认识不多，因此在教学过程中积极请教有经验的地理教师，再根据学生实际，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、认真上好第一节课，激发学生学习地理的兴趣 俗话说的好： 好的开始是成功的一半 ，教师在讲第一节课时，教师首先要抓住地理学科综合性强知识面广的特点，讲好第一节课，这是学生对地理是否有兴趣的第一束火花。教师可以提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对地理的学习兴趣。我在讲第一节课时，由于新教材没有绪论，我也没急着上新课，我以聊天的形式让学生了解了高中地理的结构以及地理与我们日常生活的关系。在讲地理与日常生活的关系时，让学生先看阿拉伯地区与青藏高原地区人们所穿服饰的不同，以及为什么南方和北方所建的房子形状不同，让学生展开讨论这些现象与地理的关系，这样不仅为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，非常有用，从而激发了学生学习地理的兴趣。 二、设计好每一节课的导入新课部分，适当制造悬念，引发学生的好奇心。 在每一节课的开始要特别注意新课的导入。可采用讲故事、做游戏等趣味较强的教学方法导入新课，抓住学生的注意力，激发学习动机与学习兴趣。 例如：在讲《低压、高压与天气》这一课时之前，我先给学生讲述了一个关于三国时期的小故事： 在三国时期，诸葛老师设计把司马懿及其部下引致上方谷中，然后截断谷口，实施火攻。诸葛老师在山上见魏延诱司马懿入谷，一霎时火光冲天，心中甚喜，以为司马懿此番必死，没想到天降大雨，火不能着，司马懿乘机杀出。诸葛老师大叹： 谋事在天，成事在天!不可强也。 再通过抛出问题 葫芦峪的降水是天意吗?峪中降水是怎样形成的? 。这一个小故事不但使学生的注意力迅速从课间的非学习状态转移到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。 例如在讲《大规模的海水运动》之前，我引用漂流瓶的故事，提出 为什么台湾的小朋友能捡到来自旧金山小朋友丢的漂流瓶 悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了，后面的东西就好讲多了。 三、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣 学生大多是喜欢听故事的，在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲地理与日常生活的关系时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点，学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系，激发了学生学习地理的兴趣。 四、设计好提问，启动学生思维 教师在教学过程中，应避免出现 满堂灌 的现象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提兴趣了。所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考，引导他们得出正确的答案。要做到这一点，其中很重要的一点是要设计好提问，由浅入深，启发学生思考。 五、采用形象直观的课堂教学，激发学生求知欲 1、要多运用多媒体。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。高一学生理性思维能力还不够强，运用多媒体，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化、形象化、具体化，从而