帮扶会议资料.docVIP

为了发挥名优骨干教师的作用，加大对农村学校的扶持力度，促进城乡教育的均衡发展，提高教师队伍的整体素质，我校自2001年与向阳乡长胜小学和里仁小学对口帮扶以来，在吴永刚校长的关心重视下，积极筹措经费，努力拓展渠道，从改善办学条件和提高教学水平两方面把帮扶工作落到实处。我校为里仁小学添12台微机，价值3600元，并捐赠图书500册折合人民币2500元；我校为长胜小学捐赠图书600册，折合人民币300元，捐赠学习用具，衣物共计1500余元，并向两所学校个赠送一面大鼓，四面小鼓，四把号，共计人民币380元。同时，采取多种形式进行学习交流，共同促进两校教研教学水平提高。 ??? 一、?校长座谈，共谋未来。　　2001年6月20日为学校教育的发展，更好的实施素质教育，我校把长胜小学和里仁小学的校长邀请到我们学校来进行校长座谈，收到了较好的效果。二、研究新课标 走进新课堂，我校骨干教师轮流送教下乡。　　由于乡下小学师资紧缺、交通不便等原因，许多老师没法到城区学校听课学习， 因此，我校于2002年4月15日，2003年10月22日，在吴校长和主抓教学的校长、主任的带领下，精心准备了三节适合农村教学的示范课不远千里，送教下乡。　　参加送教下乡活动的老师们精心准备，认真授课，内容新鲜、教法新颖，为这些偏远学校的孩子们带来一堂堂精彩、生动的优质课。　　她们不愧为我校的骨干教师，刚刚与学生接触，就与学生成了朋友；她们教态自然大方，语言亲切流畅；师生关系融洽，课堂气氛和谐，课堂上，教师情绪饱满，启发引导，点拨鼓励，学生兴致勃勃，自读自悟，合作探究。教学中她们精心创设情境，激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生积极、主动地获取知识。如王颖老师的课，可以用“四个解放”、“三个充满”来概括，即解放了学生“读”的空间，解放了学生“说”的空间，解放了学生“想”的空间，解放了学生“写”的空间；“三个充满”表现为1、哄着孩子学，充满童真、乐趣，2、抓住重点难点充满创新的色彩，3、以学生为本，充满关爱的情怀。这节课是一首美妙的诗，一曲动人的歌，一朵美丽的花，一颗璀璨的星。教学中她们启发诱导，开展小组讨论，让学生畅谈自己的独特感受，如朱锐老师的《游子吟》，无论是充满激情的渲染，还是神采飞扬的范读，无论是恰到好处的配乐朗诵，还是循循善诱的引导，无论是指导学生各抒己见的讨论，还是注重学生个性化的体验，都给听课的老师留下了深刻的印象。佟明秀老师的一节数学课给同学们以及听课的教师留下了深刻的印象。她积极组织引导学生认真挖掘游戏文中的数学问题，探究它们内在的联系，再让学生合作表演。以自主学习为前提，以合作学习为背景，追求课堂教学的有效性和实效性，问题让学生提，结论让学生得，体验让学生演，评价让学生议，学生真正成为了课堂的主人。同时，也体现了新教材，新教法。尤其是刘向东教师的一节音乐课，给那些没有见过电子琴、没有上过一节真正音乐课的孩子们大开眼界，那一双双新奇的眼睛，一刻也没有离开刘老师的身影。“柯达伊的手势教学”让他们第一次随着动作唱出音节；随着琴声，一曲《送别》，唱出了孩子们的内心五彩的世界，同时还有依依不舍。因为这是最后的一节课了。通过送教下乡活动，不但为长胜小学里仁小学带去了一堂堂精彩的的优质课，还为他们送去了新的教育思想和教学理念、新的教学方法和教学经验、新的专业知识和教改信息、新的教材的使用培训、优秀教师的形象和精神。为广大教师提供了一个良好的学习借鉴的机会，受到了向阳乡中心小学领导的高度重视和全体教师的热烈欢迎，香坊区教育局的姚老师对我校开展的送教下乡活动作了总结，他说“送教下乡”的活动非常有意义，认为我校开展的活动具有三大特点，即“实、美、新”。针对我校教师带去的一节节精彩的课堂教学给予了充分的肯定。并为我们今后的工作提出了殷切的希望，他说：“希望我校教师要更深入领会“送教下乡”活动的意图，要研究新课标，落实新课标，大胆改革我们的课堂教学，努力提高自身的教育教学水平，努力不断的提高送教下乡的质量并衷心希望能经常开展形式多样的“送教下乡”的活动，相互促进，共同提高。” ??? 二、?互帮、互助亲如兄弟。1、?骨干教师手拉手，结成帮扶对子。　　为了更好的开展对口支援的扶贫工作。2002年9月20日，我校吴永刚、杜振中、崔明玉三位校长，风尘仆仆来到长胜小学和里仁小学，与这里的校长共同商议，关于三所学校领导之间以及教师之间建立手拉手结对子情况。经过研究落实了结对子名单，并制定了定期交流制度 ，使对口支援工作引向深入。为更好的让这两所学校的教师亲自感受到现代的教育理念，掌握现代的信息技术，2001年10月10日，我校把这两所学校的教师请到我校来听课，交流。为了让这些农村学校的教师能够在最短的时间内了解到各个学科的精髓，我校教师做了精心的准备，校长