2016届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三上学期10月月考生物试题及答案.docVIP

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2016届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三上学期10月月考生物试题及答案

哈尔滨市第六中学2016届高三阶段性诊断 生物试题 一.选择题(每个2分,总共64分) 1. 由200个氨基酸构成的蛋白质分子结构如图所示,下列叙述正确的是 A.该分子中含有2条肽链、198个肽键 B.参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基 C.200个氨基酸缩合成该蛋白质时相对分子质量减少了3 582 D.该蛋白质中至少含有3个—NH2 如图为某物质的合成与分泌过程示意图,甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。其中甲、戊中含有RNA。下列说法中不正确的是 A.图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系 B.图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关 C.在图中戊结构内,丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参加 D.X的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中.下列概念图中错误的是 A.①④⑤ B.①③④ C.⑤⑧ D.⑦⑧ 右图是从一种生物体内中获得的某个细胞示意图,据图判断下列说法中正确的是 A、这种生物体内所含的多糖是糖、此时细胞中不能进行有氧呼吸 C、此时细胞中染色体中的DNA分子不能进行转录和复制 、这种细胞正处于减数分裂第二次分裂过程中 .以下各项属于基因重组的是 A.基因型为Aa的个体自交,后代发生性状分离 B.雌、雄配子随机结合,产生不同类型的子代个体 C.YyRr个体自交后代出现不同于亲本的新类型 D.同卵双生姐妹间性状出现差异 8.现已知基因M含有碱基共N个,腺嘌呤n个,具有类似图的平面结构,下列说法正确的是A.基因M共有4个游离的磷酸基,1.5N-n个氢键B.如图a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a链含有A的比例最多为2n/N C.基因M的双螺旋结构中,脱氧核糖和磷脂交替排列在外侧,构成基本骨架 D.基因M和它的等位基因m含有的碱基数可以不相等 D. 21三体综合征的人与正常人相比,多了1对21号染色体 10.在“噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法与结果正确的是 A.若32P标记组的上清液有放射性,则可能原因是搅拌不充分 B.未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制三次,其子代噬菌体中含32P的个体占3/4 C.用含35S的培养基直接培养噬菌体,用以标记35S D.分别用含35S和含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体 11.雄鸟的性染色体组成是ZZ,雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟(2N=80)的羽毛颜色由三种位于Z染色体上的基因控制(如图所示),D+控制灰红色,D控制蓝色,d控制巧克力色,D+对D和d为显性,D对d为显性。在不考虑基因突变的情况下,下列有关推论合理的是A.该鸟种群中共有6种基因型 B.蓝色个体间交配,F1中雌性个体都呈蓝色 C.灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配,F1中出现灰红色个体的概率是 D.绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序 遗传病 遗传方式 夫妻基因型 优生指导 A 抗维生素D佝偻病 X染色体显性遗传 XaXa×XAY 选择生男孩 B 红绿色盲症 X染色体隐性遗传 XbXb×XBY 选择生女孩 C 白化病 常染色体隐性遗传病 Aa×Aa 选择生女孩 D 并指症 常染色体显性遗传病 Tt×tt 产前基因诊断 13.人类红绿色盲的基因位于X染色体上,秃顶的基因位于常染色体上。结合下表信息可预测,图中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是 A.非秃顶色盲儿子的概率为 BB Bb bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女 非秃顶 非秃顶 秃顶 B.非秃顶色盲女儿的概率为 C.秃顶色盲儿子的概率为D.秃顶色盲女儿的概率为16.某同学调查了一个家系,确定患有甲种遗传病。该家系的具体情况为:一对夫妇均正常,妻子的父母均正常,丈夫的父亲完全正常母亲是携带者,妻子的妹妹患有该病。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是 A. B. C. D. 17.(2014·北京石景山一模,3)油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行杂交实验,结果如下表所示。相关说法错误的是 P F1 F2 甲×非凸耳 凸耳 凸耳∶非凸耳=15∶1 乙×非凸耳 凸耳 凸耳∶非凸耳=3∶1 丙×非凸耳 凸耳 凸耳∶非凸耳=3∶1 A.凸耳性状是由两对等位基因控制B.甲、乙、丙均为纯合子 C.甲和乙杂交得到的F2均表现为凸耳D.乙和丙杂交得到的F2表现型及比例为凸耳∶非凸耳=3∶119.玉米的基因型与性别对应关系如下表,已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。 基因型 B和T同时存在(B_T_) T存在,B不存在(bbT_) T不存在(B_tt或bbtt) 性别 雌雄同株异花 雄株 雌株 若BbTt的玉米植株作亲本,自交得F1,让F1中的雌雄同株异花植株相互

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