3.三角形的内角和(第28～29页).docVIP

夏宜乡高雷小学四年级数学下册导学案 主备人： 杨振林 教导处审批： 授 课 时间： 预习提纲： 1.什么叫三角形的三个内角？什么叫三角形的内角和？ 2.以小组为单位，分别计算每块三角尺3个内角的和各是多少度？ 3.三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？ 4.拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起。三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以得出什么结论？ 5.一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？ 6.直角三角形中的一 学习内容：三角形的内角和 (p28～p29) 学习目标：1.通过动手操作和计算，发现三角形的内角和是180°。 2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3．培养动手动脑及分析推理能力。 学习重难点：三角形的内角和的运用。 一、忆一忆 1.三角形按角分类，分为（ ）、（ ）和（ ）; 2．一个平角是（ ）度，1个平角等于（ ）个直角。 二、学一学，想一想 1.什么叫三角形的三个内角？什么叫三角形的内角和？ 2.计算每块三角尺的内角和： （ ）+（ ）+（ ）=（ ）和 （ ）+（ ）+（ ）=（ ） 是不是其他三角形的内角和也是180度？ 3.剪一剪，拼一拼。将任意一个三角形的三角都向内折，拼在一起后，会发现这些三角形中，三个角都各自拼成一个（ ）角，即三个角的度数相加和为（ ）度。 4.议一议：三角形的内角和是（ ）度 5.完成第28页的试一试和第29页“想想做做”的第1、2题。 个锐角还可以怎样算？ 课堂流程： 1.独学预习并完成导学案第（ 一、二 ）题15分钟 2.小组讨论5分钟 3.检测完成导学案第（ 三、四 ）题15分钟 4.小结、评价5分钟 ①检查组长作业； ②组长检查组员； ③找出共同存在的问题进行点拨。 ?三、达标检测 1．填空。 （1）三角形的内角和是（ ） （2）一个三角形被分成两个小三角形，每个三角形的内角和是（ ） （3）一个三角形中两个角的和是140°，第三个角的度数是（ ） （4）算出每个三角形中∠1的度数。 ①∠2=52°，∠3=28°，∠1=（ ）° ②∠2=∠3=70°，∠1=（ ）° ③∠1=∠2=∠3，∠1=（ ）° （5）一个直角三角形的一个锐角是40°，另一个锐角是多少（ ）° 2.完成课本第29页“想想做做”第3题。 3.完成课本第29页“想想做做”第4、5题。 4.完成课本第29“想想做做”页第6题。 四、拓展提高 利用三角形内角和可以求出任意一个多边形的内角和。可以将多边形分成若干个三角形，再求内角和。如四边形可以分为2个三角形，内角 和为：180°×2=360°；五边形可以分为（ ）个三角形，内角和为180°×（ ）=（ ）；……多边形的条数比它可分成的三角形个数多2，那么六边形的内角和：180°×（6-2）=720°； n边形的内角和为180°×（ -2）。 反 思 通过学习完这个内容我知道了什么？ 在以后的学习中我们能怎样来求三角形的一个内角？ 课后反思