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《圆柱和圆锥》复习： 知识网络图 圆柱 圆柱的认识 圆柱的认识、组成及特征 圆柱侧面、底面及其之间关系 圆柱的表面积 圆柱表面积的概念 探索表面积的计算方法 圆柱表面积计算的实际应用 圆柱的体积 圆柱体积公式的推导 运用圆柱体积计算解决问题 圆锥 圆锥的认识 圆锥的认识、组成及特征 圆锥的体积 圆锥体积公式的推导 运用圆锥体积计算解决问题 重点计算面积、体积的公式及熟练运用。结合测试题进行回顾，反复。 对基础比较薄弱的学生进行关注。 做的情况反馈：有大部分学生还可以，只有几个比较差。 对重点、错的比较多的，进行强调。 附： 《圆柱和圆锥》综合测试题(一) 一、填空题。 1. 一个圆柱有（ ）条高，一个圆锥有（ ）条高。 2. 一个圆柱体的底面直径和高都是2厘米，这个圆柱体的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 3. 一个圆锥的体积是12立方分米，高是4分米，底面积是（ ）平方分米。 4. 将一个圆柱体木料削成一个最大的圆锥体，削去部分是6立方分米，这个圆锥体木料的体积是（ ）立方分米。 5. 用一张长20厘米、宽15厘米的长方形白纸卷成一个圆柱体，卷成的圆柱体的侧面积是（ ）平方厘米。 6. 一个圆锥的体积是24立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（ ）立方厘米；如果这个圆柱的底面积是9平方厘米，它的高是（ ）厘米。 7. 一根长5米的圆柱体木料，据掉2米厚体积减少了10立方米，则原来圆柱体木料的体积是（ ）立方米。 8. 把两个形状、大小一样的圆柱拼成一个高18厘米的大圆柱后，表面积减少30平方厘米。原来每个圆柱的体积是（ ）立方厘米。 9. 圆柱的底面半径扩大3倍，高不变，底面周长扩大（ ）倍，侧面积扩大（ ）倍，底面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。 二、判断题。 1. 把一个圆柱的侧面展开，得到的不一定是一个长方形。（ ） 2. 将圆柱沿着底面直径平分切成两半，得到的半圆柱的表面积是圆柱表面积的1/2。（ ） 3. 正方体、长方体、圆柱体的体积都可以用公式“V=Sh”来计算。（ ） 4. 圆锥的体积比圆柱的体积少2/3。（ ） 5. 一个圆柱体木料削去12立方分米后，正好是一个与它等底等高的圆锥体。原来这个圆柱体的体积是18立方分米。（ ） 三、选择题。 1. 求做一个圆柱形通风管要用多少铁皮，是求圆柱的（ ） A、侧面积 B、底面积 C、表面积 3. 圆柱的高和底面上任意一条半径所组成的角是（ ） A、锐角 B、直角 C、钝角 5. 把一个圆柱切拼成一个近似的长方体，这个长方体和原来圆柱相比，（ ） A、体积、表面积都不变 B、体积不变，表面积变大 C、体积不变表面积变小 6. 从某个角度观察一个立方体模型，看到了一个圆，这个立体图形一定不是（ ） A、圆柱体 B、长方体 C、圆锥体 7. 一个圆柱体的侧面积是20平方米，底面半径是1米。这个圆柱体的体积约是多少立方米？（提示：先想一想圆柱体的体积推导图，再解答。）（5分） 五、应用题。 1. 一种用铁皮制成的通风管，底面直径是2分米，长2米。做10根这样的通风管，共需要多少铁皮? 2. 一个汽油桶的底面直径是8分米，高1米，做这样一个汽油桶至少要用多少平方分米的铁皮？这个汽油桶的容积是多少？ 3. 一个圆锥形小麦堆，底面周长是12.56米，高3米，每立方米小麦重0.75吨。这堆小麦的占地面积是多少？这堆小麦约重多少吨？ 4. 把一个底面半径1分米、高6分米的圆柱形零件熔铸成一个底面半径2分米的圆锥形零件。这个圆锥形零件的高是多少？ （分析要求什么，该如何求） 5. 一个底面周长是12.56厘米的圆柱形容器中装有水，当把一个不规则铁块放在水中时，水面高度由原来的10厘米上升到12厘米。这个不规则铁块的体积是多少？ （重点分析，讲解） 另： 教学建议：1．加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。 内容加强了与生活的联系，也为教师组织教学提供了思路。如，解答题第5题，通过实例进行解释、理解，或者做实验。提高学生运用数学的意识和能力。 2．让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 本单元加强了对图形特征、计算方法的探索。使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中掌握知识、发展空间观念，注意提供给学生积极思考。 --3--