学校心理辅导原理演示文稿.ppt

学校心理辅导原理;;一、心理辅导： 一种新兴的教育服务;什么是学校心理辅导;“辅导”的界说;心理服务的几种模式;心理辅导与各育关系;我国内地学校心理健康教育发展简况;二、心理辅导基本理论;精神分析治疗理论;潜意识存在的推断;性心理发展阶段论;自我防御法;精神分析基本技术;弗洛伊德精神分析的评估;行为治疗理论;行为主义代表人物;行为治疗理论;经典条件学习模型;经典条件学习;操作条件学习模型;操作条件学习;行为治疗基本技术;行为矫正;某中学生吸烟行为基准线;强化技术;强化技术分类;强化物的种类;案例：怎样改正写字潦草;儿童多动症行为矫正计划;系统脱敏;系统脱敏操作步骤;考试焦虑等级;案例1—1：害怕看电影的小女孩;案例1—2;案例1—3;行为治疗理论基本评价;认知治疗理论;贝克简介;认知治疗理论;认知发展模式;例：认知模式;核心信念;关于自我的核心信念;;;自动思维;消极情绪清单; ;认知治疗基本技术;案例2：“我已经很努力了”（走出自卑的阴影）;案例2—1;案例2—2;案例2—3;案例2：心理老师使用挑战技术;;案例2：辅导以后的变化;案例3: 好孩子的思维盲点;理性情绪法：另一种认知疗法;理性情绪法基本假设;非理性想法举例;理性情绪法操作;ABC技术自助表;认知治疗的适用范围;换位思考图示一;换位思考图示二;认知治疗基本评价;人本治疗理论;罗杰斯简介;人本治疗理论;罗杰斯的信念;自我概念的失衡;人本治疗基本技术;常用的初层次同感心之口语表达 ;同感技术练习;同感技术练习（二）;人本治疗的局限;三、学校心理辅导实施;教育教学中的心理辅导;课堂心理辅导的任务;班主任心理辅导的任务;案例4：从作品中寻找答案;;心理辅导活动课程;学校中的团体辅导模式;三种课程理论;心理辅导活动课程的课程属性;心理辅导活动课程的功能;团体辅导的功能;人本主义课程框架;; ;我从哪里来？;上理工附小生命教育课;个别辅导;心理辅导老师在接待家长咨询;小组辅导;汇师小学游戏辅导（1）;汇师小学游戏辅导（2）;大场镇小学游戏辅导：开火车;结束语;联系方式