加强教的师队伍建设和领导班子建设,确保高校教育教学质量的提高.pdfVIP

加强教师队伍建设和领导班子建设 确保高校教育教学质量的提高 ——德宏师范高等专科学校 人事处 我校为开拓学校发展，提高教育教学质量，从二千年以来在开 展人事分配制度改革工作中，突出地抓了教师队伍和领导班子的 建设。我们认为：领导班子建设是龙头，教师队伍建设是主体， 龙头要强，主体要壮，才能办好高等教育。为了加强教师队伍和 领导班子组织建设，我们的主要工作和做法如下： 一、加强教师队伍建设，把学校做大做强 我校教师队伍，在2000年底以前突出地存在着三大问题，即： 人数少、学位低、结构不合理。2000年时，学校专兼职教师仅有 49名，在49名教师中，具有硕士研究生学位的1名，有研究生毕 业证书的1名，具有高称的教师不超过十名，教师的年龄结构、 学历学位结构、、职称结构以及专业结构严重不合理，从而制约着 学校的整个发展，当时学校日制生不超过8 百人，函授生不上1 千人，学校教职工队伍不超过1百人。针对存在问题，学校党政 班子和学校人事部门以及学校主管教学的领导对教师队伍建设进 行了反复研究，并制定了教师队伍建设的 “十五规划”。从二OO 一年至今，我校在教师队伍建设上下大力去完成“十五建设规划”。 到目前为止：教师的数量从2000年底49名增加到218名 （其中 双肩挑36名），在教师队伍中，研究生从2000年的1名，目前已 1 增加到40名 （其中获得硕士学位的17名，在读研究生23名）， 教师专业技术职务，在2000年底有正高1名，副高10名，讲师 20名，助教7名，教员1名，目前我校教师职称：正高1名，副 高41名，讲师85名，助教75名，教员15名。教师年龄情况： 15%为50岁以上的老教师，60%的为30岁至49岁的中年教师，25% 的为青年教师。由于加强了教师队伍的建设，改善了教师队伍的 结构，从而扩大了办学规模，提高了教育教学质量。办学规模从 两千年以前近八百日制生扩大到目前为三千五百名日制生，增加 了4倍多，函授生从二OOO年以前不上一千名扩大到目前为二千 玖百多名，增加了3倍多。由于教师队伍学历、学位、职称、教 育教学水平能力、年龄等结构的改善，从而进一步提高了教育教 学的质量。我校在加强教师队伍建设工作上，主要做法是： （一）加强教师队伍的组织建设，迅猛扩充教师队伍。主要做 法： 第一，健全教学机构。在健全教学机构工作中，我校借助高校 人事分配制度改革的东风，将二OO二年以前仅有四个系、两个教 研室，通过机构改革理顺为8个系1个部，并在系内设立了15个 教研室，从而健全了教学机构，保障了教学正常运转。 第二，充实教师数量，壮大教师队伍。为了充实扩大教师队伍， 我校采取了“四进”教师的措施。即：“调进——引进——考进— —并进”等。“调进”——主要是 “调进骨干教师”，通过在省内 外、州内外考察精选，调进一部分具有高职称、高学历、高水平 的骨干教师作为教学骨干（几年来此类人才调入了21人）；“引进” 2 ——主要是靠优惠政策引进高学位人才，2005年初，我校制定了 “关于引进高层次人才优惠政策的暂行办法”。其中规定：引进一 个硕士研究生人才，发给安家费5万元、提供80m住房一套 （产 权学校）、6千元电脑一台（产权学校），引进一个博士人才，发给 安家费10万元、提供住房一套、电脑一台 （同硕士生），引进正 教授，发给安家费10万元、提供住房一套、电脑一台，我校仅2005 年就引进了7名硕士研究生，2006年引进3名硕士研究生 （本校 共有研究生40名，引进的有10名，本校考读的研究生30名，其 中在读研究生23名，从研究生数量上比二OOO年时的研究生增加 了40倍），由于引进硕士研究生，从而大大改善了教师队伍的学 历学位结构，提高了教师的整体水平和素质，进一步充实了教师 骨干队伍。“考进”——从二OO一年至二OO六年连续六年通过参 加全省人才市场供需见面会通过 “面试”、“教学测试”及 “录用 考试”共招录了76名新教师，这六批年轻教师已成了学校教学的 基本力量，其中30%的考读了研究生成为了教学的中坚力量。 “并进”——主要是通过省、州政府批准，将德宏州中师学校 和州农业学校先后于2004年、2006年并入德宏师范高等专科学 校，从而增加了95名教师，其中