在文字的耕耘中组建灵魂-谈教育论文写作演示文稿.pptVIP

成功举隅及规律归纳 成功之五：自然——一泓清水出芙蓉 如，《“对话”，为我赢得成功》（00，8）。 成功举隅及规律归纳 坚持与学生“对话”，是我作文教学的基本方略。 “对话”不是玩噱头；不是偶有所得即兴发挥；也不是“作坊式”的技术传授。它是人格对等基础上的灵魂交融，是“教学相长”情景中的技艺切磋，是相互信赖氛围下的心智启迪。如果作文教学能成为师生间的“对话”，我相信，曾经“视作文为畏途”的学生心头就会亮起一缕缕明媚的阳光。 成功举隅及规律归纳 命题：写小小说《痕》的文学短评 《痕》的情节梗概——父亲生病，我接他小住，妻有些怨言。后来儿子大泻不止，妻疑心是父亲偷偷让他吃东西所致（妻从娘家带回的梭子蟹才是真正的“罪魁”）。父亲不能忍受儿媳的冷眼，不辞而别，可是又担心孙子的病情，打传呼电话询问，直到孙子接了电话才放心。儿子听电话后兴冲冲往家里奔，却被巷口一块鹅卵石绊倒，额上缝了七针。“后来，二叔进城，我没让他把这件事告诉父亲，我怕他受了伤的心再烙上一道痕。” 成功举隅及规律归纳 写小小说《痕》的文学短评： 1，《从〈痕〉中我看到了另一个“背影”》 2，《只着一字，尽得风流——评标题》 3，《尺水兴波，跌宕起伏——评情节》 4，《一个不易发现的“瑕疵”》…… 成功举隅及规律归纳 指导——我让学生写1999年上海高考作文《“回声”的启示》。作前指导后，一学生提出疑问：“老师，我对材料包涵的观点有不同意见。它意在告诉我们，对别人采取什么样的态度，也会得到同样的报答。我认为，这很片面，也很肤浅。生活不是这样的，至少不完全这样！”她举了《离开雷锋的日子》里乔安山的例子…… 成功举隅及规律归纳 写作——以“十年之后忆今天”为题写一篇复杂记叙文。一女生的开头与众不同：十年之后，我因利用现金出纳之便贪污公款，锒铛入狱。中秋月明，我隔着铁窗遥望天上一轮清辉，不禁想起初三时入团宣誓的情景……她却用笔把这一段重重地划去：“我怕主题不积极！”……我说：“……将来是一个未知数，充满着各种可能，你这样写，不仅有真实感，而且说明你有危机意识和警惕性，这将使你的人生之路走得更好。你的主题不仅积极，还是深沉的，是发人深省的。我支持你这样写！” 在文字的耕耘中组建灵魂 ——谈教育（论文）写作 南通市教育科学研究中心 冯卫东 2009，08，24 名家论写作 余秋雨：一个不被挖掘、不被表述的灵魂是深刻不了、开阔不了的。不被表述的灵魂无法不断地获得重组。不断的表述实际上就是在不断地组建自己的灵魂。 名家论写作 李镇西：校长与校长、教师与教师之间在学习、实践、思考方面的差距并不大，差距在于写作。 郑杰：逼教师写文章，就是逼教师思考，写作就是条理化地思考问题的过程，这个过程一开始是痛苦的，坚持下去就成了一种生活方式，成为一种快乐。 提 纲 教育写作诸种问题扫描及问题症结揭示 教育写作成功案例举隅及成功规律归纳 教育写作可行路径描述及相关问题建议 问题扫描及症结揭示 问题之一：老套——桃花依旧笑春风 如，《英语新课程中教师角色的转变》：1，英语新课程要求教师成为学生学习的组织者；2，英语新课程要求教师成为学生学习活动的引导者；3，英语新课程要求教师成为学生学习的参与者。（07，2） 问题扫描及症结揭示 再如，《学生非智力因素的培养》：一、培养数学兴趣，维持学习动机；二、坚持求索，锻炼学生学习意志；三、优化教学，培养良好的学习习惯。（预习习惯——学习习惯——听课习惯——复习习惯——归纳知识的习惯）（07，4） 问题扫描及症结揭示 问题之二：大话——气吞万里乃纸虎 如，《教学策略的理论探析》：“本文试从‘教学策略理论’这一层面切入，进行理论探索，力图使教育同仁形成共识，更有的放矢地探讨一系列有效的具体的实施方案或方法、范式。”下文谈到四个理念：一、活动性教学策略理念；二、生活性教学策略理念；三、合作性教学策略理念；四、民主性教学策略理念。 问题扫描及症结揭示 文末，作者写道：“笔者通过对教学策略的理论探析，目的是更清晰地确立新课程框架下教学策略理念，指导我们的教学实践，不致于偏离方向。同时也是更有效地让课堂实践教学活动符合时代精神，使孩子们的学习充满生命的活力，从而达到健康、茁壮成长的最终目的。（08，8） 问题扫描及症结揭示 问题三：跟风——多少“豪杰”浪淘尽