中学生心理学演示文稿.pptVIP

（三）心理定势 心理定势指的是对某一特定活动的准备状态 。 自动化vs创造性 （三）心理定势相关课题 计划 学习需要好计划（例） 习惯 神奇的21次（例） （四）归因理论 他们争论的问题常常是 不重要的，但彼此对对 方行为原因的推测起到 了推波助澜的作用，使 双方都付出了本不该付 出的情感代价，造成严 重的心理后果。 （四）归因理论 归因是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。 海德、阿布拉姆森、凯利、琼斯和戴维斯、卡内曼和特维斯基 （四）归因理论 伯纳德·韦纳(B.Weiner,1974) ： S（刺激）→ C（个体的认知）→ A（情感反应）和E（期望）→ R（行为反应）。 例：“我的孩子有些笨，让老师您费心了”！ （四）归因理论 归因 类别 稳定性 因素来源 可控性 稳定 不稳定 内在 外在 可控 不可控 能力 √ √ √ 努力 √ √ √ 任务难度 √ √ √ 运气 √ √ √ 身心状态 √ √ √ 方法 √ √ √ 其他 √ √ √ （四）归因理论 韦纳的归因理论的主要论点：  　　1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。  　　2、人对前