《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》的实施目标.docVIP

《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》的实施目标与策略 余胜泉、刘军 北京师范大学现代教育技术研究所（100875） 【摘要】从价格和支持教/学活动功能两个维度来综合考虑，手持式学习设备的潜在教学价值以及大范围普及应用的可能性体现地非常充分，具有广泛的应用前景！本文以此为出发点，提出了手持式网络学习系统在学科教学中应用研究的五维研究目标，从课堂教学模式构建、课外实践活动、支持系统建设等三个方面阐述了本项目的核心研究内容及具体的研究方法，以期为开展此项研究的广大一线教师提供理论及方法的指导。 【关键词】手持式网络学习系统；网络学习机；信息技术与课程整合；教学模式 廉价信息技术设备在教育中应用前景广泛 随着信息技术的迅猛发展，社会的经济与生活结构也逐渐随之变化，对信息技术的了解和掌握已成为每个公民所必需的基本素养和人才培养的重要目标。但就我国目前的经济状况来讲，尤其在中西部经济不发达地区，计算机等信息技术设备的昂贵价格成为其在教育中普及应用的壁垒，这教育的差距越越大。2005年12月达沃斯世界经济论坛宣布了一个“每个儿童拥有笔记本”计划，计划在2006推出售价为100美元的笔记本电脑，并打算面向包括中国在内的一些发展中国家的贫困青少年推广。 这款电脑的配置为500MHz的处理器、1GB存储器、4个USB接口、全彩和黑白双模式显示。电能的提供可以使传统模式，即电源插座连接、电池；也可以通过手提旁边的摇柄来手摇发电。电脑中还支持WLAN无线网络，能够联网以及共享上网。如图1所示，其中几处设计都满足乡村和经济不发达地区的儿童使用的需要，例如，黑白显示模式便于在阳光下使用，以便儿童在室外强阳光的环境下仍能使用；而手动发电则解决了偏远山区特别是不通电的地区使用电脑的问题，孩子们只要手摇1分钟就能使电脑运行10分钟。更重要的是这款笔记本可以无线上网，能够联网以及共享上网，这就使得偏远山区的儿童能够通过无线上网的方式和世界联系起来。 图1 100元笔记本电脑 100美元电脑吸引眼球的最大之处便是绝对低廉的价格和便携性，除此之外，笔记本的设计充分考虑到满足乡村和经济不发达地区的儿童使用需要，例如，手动发电则解决了偏远山区特别是不通电的地区使用电脑的问题，孩子们只要手摇1分钟就能使电脑运行10分钟。更重要的是这款笔记本可以无线上网，这就使得偏远山区的儿童能够与外界建立联系，访问优质的教育资源，开展随时随地的自主学习[1]。 可以肯定地说，100美元电脑的诞生及其他廉价信息技术设备的推广应用，将对经济不发达地区的教育起促进作用，也为我国农村远程教育工程的推进、缩小教育鸿沟、促进教育公平带来新的契机，廉价信息技术设备的教育、教学功用也因此开始受到全球瞩目！ 另外，100美元电脑还昭示了可移动性是今后教育领域通信形式的主流。打算推出的是100美元的笔记本电脑而不是台式机，问到为什么这样做时，尼葛洛庞帝说之所以是笔记本电脑而不是台式机，因为笔记本电脑具有可便携性，同时也就具有了可移动性，这样会增进生生之间的交互。其实教育领域通信工具的可移动性与便携性更易使学校教育与家庭教育融为一体，学生们可以很方便地把电脑带回家去，起到“小手拉大手”的作用，通过教育领域的辐射作用，带动其它领域的信息化应用水平的提高。[2] 2．手持式网络学习系统 同样，国内廉价信息技术设备的教育价值也备受关注。目前国内廉价的学习设备市场正处于高速发展阶段。面对巨大的商机，学习机厂商雨后春笋般地应运而生，致使国内市场上的手持式学习设备品牌多种多样：诺亚舟、E百分、文曲星、好易通、步步高、快易通……而且同一品牌的学习机从低端到高端又分不同的系列，价格大都在千元左右。绝大多数手持式学习设备都是以提高学习者学科成绩为主要市场定位，在功能及设计大都体现了数码产品与一定的教育理念的结合，以期通过提供“听、看、读、写、译”等互动技术以及较为丰富的学习资源为学习者营造一个多维学习环境，提高学生的学科成绩。 网络学习机可谓廉价信息技术设备家族中的亮点，它除了价格低廉之外，还具有小巧、便携、低辐射的突出优点。本研究所采用的诺亚舟网络学习机作为应用终端具有支持文本显示、声音（动画）播放、课堂录音、跟读对比、习题解答与反馈、辞典、益智游戏等功能[3]。若干台网络学习机、一台联网计算机以及投影设备即可构成功能更为强大的手持式网络学习系统。在此系统中，学生的学习机可以通过联网计算机轻松下载资源网站上提供的动漫英语学习资源、英语同步教材、九门（英语、语文、数学、政治、物理、化学、生物、地理、历史）课程及考试资料、全国各地名师所做的教学课件等大量丰富的资源。功能的强大、资源的多样使得手持式网络学习系统在各学科教学中具有广阔的应用空间：网络学习机可作为便携式阅读器，能满足学生对听读材料的个性化选择和趣味性要求