春晖小学足球进校园发言稿.doc.doc

校园足球 精彩无限 尊敬的各位领导、同行大家上午好！ 特别感谢郑州市校足办给了学校这次交流学习的机会，下面我就学校足球运动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正： 一、学校概况 郑州市二七区春晖小学，位于美丽的碧云路上，创建于2005年8月，是隶属于二七区教育体育局的一所公办学校。目前学校发展到五个年级，一千三百余名学生。自建校以来，春晖小学始终致力于校园文化建设，着力营造国学教育氛围，把国学教育作为办学特色。学校布局古色古香，别具韵味。《三字经》、《弟子规》、《论语》、《成语故事》等中华经典文化无处不在。古典乐曲、诗词歌赋每天萦绕耳旁。同时，学校把国学作为校本课程进行研发，将经典读物引入课堂，通过诵读熏陶学生对中国民族文化的热爱。学校还将安全教育融入国学元素，自编了《交通安全三字经》手册，并编成操，学生边诵读边运动边受教育。此外，学校围绕“国学”精心编排文艺节目，独具特色的节目已成为春晖小学国学教育的又一张名片。校园创编舞《书童乐》、611名学生参与的大型团体表演《中华神韵》及经典诵读《木兰诗》逐步打响了春晖小学的国学教育品牌。尤其是经典诵读节目《木兰诗》，2009年12月在“中华诵?2009经典诵读大赛”全国总决赛中，作为全国唯一一所中小学参加比赛，被评为大赛唯一特设的奖项——优秀表演奖，国家语委副主任王登峰亲自为该节目颁奖。中国文明网、教育部网站等媒体争相报道。省教育厅、文明办、语委等部门联合向全省发出通报表彰文件。《木兰诗》的成功，离不开学校扎实有效的国学教育，是学校实施素质教育所取得的优秀成果。所有成绩的取得，我们有太多的感谢，每一个春晖人牢记校训“感恩”，感恩箴言我们铭记在心：感谢父母给我以生命，感谢老师给我以教诲，感谢朋友给我以帮助，感谢社会给我以舞台。学校利用各种节日（教师节、母亲节、重阳节等）及各项活动（新队员入队仪式、假期实践作业等）开展感恩主题教育。如今，“感恩”已成为春晖人的一种自觉意识与行为习惯。正因为有了国学教育和感恩教育，才形成了春晖小学现在文明儒雅、积极向上的校风，激发了春晖人知责奋进、勇争第一的精神，从而推进了学校各项工作的开展。“足球进课堂”就是在这种氛围中盛开的一朵娇艳奇葩。建校以来，学校深入贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进中国足球展望计划的实施，进一步普及小学足球教育，提高学生的足球竞技水平，促进阳光体育运动的健康开展，创新校园足球工作，开展并具体实施足球进课堂活动，积极落实“足球从娃娃抓起”。 二、主要做法： 1、创设良好的足球运动氛围 学校致力于创设一种良好的足球运动氛围，把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、每个家长，让大家认识到足球运动的魅力：它是一项精神内涵十分丰富并能增强民族凝聚力的运动。通过足球运动，推进学校素质教育发展，早已成全校师生及家长的共识。 2、制定“足球进校园”活动发展规划 作为足球传统项目学校，学校本着前瞻性的理念，精心制定了“春晖小学足球进校园”活动的普及、选拔、输送等近期、远期规划以及一套系统、规范的训练计划，全面确定了学校足球运动的发展方向，为孩子们搭建阳光体育的舞台。 3、实施“足球进课堂” 开展校园足球活动，让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象，是校园足球的终极目标。为此，学校积极探索校园足球工作模式，大胆进行课堂教学改革创新，开展“足球进课堂”活动：学校将足球纳入课程，每班每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技能，开展多种形式的足球第二课堂活动、举行了三人制和五人制足球比赛，以此激发学生参与足球活动的热情，普及足球运动，让每个学生在小学阶段都能接触足球、喜爱足球。通过一年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，并改变了足球仅仅是男生的运动的片面认识。在刚刚结束的省传校足球比赛中，学校男女队均有良好表现，扎实的基本功、良好的技术展现无一不透出“足球进课堂”带来的收获。 在足球课中，学校要求教师不仅培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关的知识性教育，改变传统的“四肢发达头脑简单” 的运动员形象，让儒雅、彬彬有礼和运动技术全面集于新时代的学生一身。同时通过常态课及各种大小赛事，培养学生团队精神、协作能力、与人交往能力、耐挫抗压能力，帮助学生找到爱班级、爱学校、爱国家的着力点、使小学“爱”的教育不说教、不空洞，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度，实现大教育观。 4、加强教师队伍建设，配备一支专业的足球教师团队 为了更好的服务于足球进课堂活动，在原有体育教育的基础上，学校聘请了具有多年足球训练经验的金卫东教练和毕业于郑州大学体育学院足球专业的研究生高钊担任足球课辅导教师，同时