2012pep三年级英语上册第5单元教案.docVIP

unit 5 Let’s eat 第二课时 教学目标 1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。 2、听懂会说I’m hungry. Have some bread. 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语并能按照指令做出相应的动作。 教学重点 1. 能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。 2. 听懂会说I’m hungry. Have some bread. 教学难点 指示语中指示词的理解 教具准备 教师准备单词的图片和单词卡,录音带。 教学过程 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、日常口语会话展示。 2、游戏 学生做传球游戏当音乐停止时手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片并大声说出图案的内容说对的同学将可以拥有此图片。 二、呈现新课 (Presentation) 1、教师播放本课时的教学课件同时教师置疑你们还记得第一课时中都有什么食物吗学生凭借记忆说单词。 2、教师不对学生的回答做过多评价提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 3、再次让学生说说都有哪些单词 4、此环节学习食品单词egg,milk。 5、认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合学习单词。 6、让学生打开书49页听录音、指单词、读单词。 7、教师只出示单词卡学生认读单词。 三、趣味操练 (Practice) 1、边听 Let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eatdrink,have some的意思。 2、分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 四、,production 拿出单词图片用have some 请别人吃东西。 五、Homework 认读单词并在回家时实际操练have some...... 句型。 板书设计： 教学后记： unit 5 Let’s eat 第一课时 教学目标: 1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice. 2、能听懂、会说 I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确语调自然。 教学重点：1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语I’d like some ? Have some? 2. 能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice. 教学难点： bread 和some的发音 教具准备： 1、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型以及食品托盘一个。 2、教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。 3、教师准备教材配套录音带。 教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、日常口语会话展示。此次日常口语会话之前教师提示学生使用句型 I have。。。 二、呈现新课 (Presentation) 1、导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件创设语言学习的情 2、教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型也可用图片代替以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上一一呈现食物学习本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难不易到位。教师要适当提示纠正发音。如bread 中 ea 组合发 [e ]  的音要发到位。  3、教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词bread,juice和简单了解句型 I’d like ? 的基础上学习对话。 4、教师播放教学录音学生进一步学习。 在此环节中教师要强调 I’d like ? 是在表达自己喜欢的食物名称。如在学生练习对话时教师拿起实物bread对全班学生说I’d like some bread. 然后问学生 What would you like? Bread?juice?当有学生说I’d like some bread . 教师顺势捏一片面包放到