高考化学课时提升训练：第4章第3节2《二氧化硫和二氧化氮对大气的污染》（人教版必修一）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升卷(二十) (30分钟　50分) 一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分) 1.环保部门测得某市的空气里的成分有①N2,②O2,③CO2,④Ar,⑤SO2,⑥NO2,⑦可吸入碳颗粒。其中导致酸雨的是(　　) A.③⑤⑥ B.⑤⑥ C.④⑤⑦ D.除①②以外 2.(双选)(2013·临沂高一检测)保护环境是公民的责任和义务。下列说法正确的是(　　) A.大量使用含磷洗涤剂会造成赤潮和水华 B.减少使用氟氯代烷的目的是为了减少酸雨 C.大量开采地下水,以满足社会对水的需求 D.北京城区限制冬季燃煤供暖,是因为燃烧化石燃料会产生二氧化硫 3.下列对NO、NO2的描述,正确的是(　　) A.NO是红棕色气体,易溶于水,是酸性氧化物 B.NO2可用排水法收集,且可由N2和O2化合而得到 C.NO、NO2在一定条件下可相互转化,且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物 D.一氧化氮密度比空气大,可用排空气法收集 4.某混合气体中可能含有Cl2、O2、SO2、NO、NO2中的两种或多种气体。现将此无色透明的混合气体通过品红溶液后,品红溶液褪色,把剩余气体排入空气中,很快变为红棕色。对于原混合气体成分的判断中正确的是(　　) A.肯定有SO2和NO B.肯定没有O2和NO2,可能有Cl2 C.可能有Cl2和O2 D.肯定只有NO 5.某氮的氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳。若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为1∶2,则该氮的氧化物是(　　) A.N2O B.NO C.NO2 D.N2O5 6.(2013·威海高一检测)如图所示,试管中盛装的是红棕色气体(可能是混合物),当倒扣在盛有水的水槽中时,试管内水面上升,但不能充满试管;再向试管内通入氧气,可观察到试管中水面继续上升,经过多次重复,试管内完全被水充满,则原来试管中盛装的气体不可能是(　　) A.N2与NO2的混合气体 B.O2与NO2的混合气体 C.NO与NO2的混合气体 D.NO2一种气体 二、非选择题(本题包括2小题,共20分) 7.(8分)(2013·淮南高一检测)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,即在雷雨过后,植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程: ①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体; ②一氧化氮的密度比空气略大,不稳定,常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体; ③二氧化氮气体有毒,易与水反应生成硝酸(HNO3)和一氧化氮; ④生成的硝酸随雨水洒到大地上,同土壤中的矿物质相互作用,生成可溶于水的硝酸盐。 请填写下列空白: (1)上述短文中,描述二氧化氮化学性质的是________(填序号)。 (2)实验室制取一氧化氮时,下列收集方法不适宜的是________。 A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水收集法 (3)写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式:________________,其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是________。 A.不变 B.仅升高 C.仅降低 D.既有升高又有降低 (4)“雷雨发庄稼”,植物生长得更好的原因是_________。 A.生成的一氧化氮可以作为氮肥 B.生成的二氧化氮可以作为氮肥 C.生成的硝酸盐可以作为氮肥 8.(12分)(能力挑战题)如图所示:在B水槽中装有500 mL水,容积为amL的试管A充满了NO2和NO的混合气体(标准状况),将试管A倒插入B水槽的水中。充分反应后,试管A中余下气体的体积为0.5amL。 (1)将A倒插入B槽中发生的反应为:___________________________,该反应中氧化剂与还原剂的质量比为:________,原混合气体中NO2和NO的物质的量之比为________。 (2)通过导气管C向余下0.5amL气体的试管A中持续通入氧气,A中可能观察到的现象是:___________________________。 (3)当试管A中充满气体时停止通入氧气,然后将试管取出水槽,水槽B中溶液的物质的量浓度为______mol·L-1(设溶液的体积仍为500 mL)。 答案解析 1.【解析】选B。N2、O2、Ar均不属于大气污染物;SO2、NO2是导致酸雨的主要污染物;可吸入碳颗粒容易导致大气污染,但不会导致酸雨形成。 【易错提醒】本题容易错选A。原因是不少同学认为CO2能导致温室效应,却把CO2当作大气污染物,同时又认为CO2溶于水使溶液呈酸性,因此认为CO2也是导致酸雨的成分。 2.【解析】选A、D。A