高考历史一轮复习教案：第2讲《君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强》（人民版）.docVIP

第2讲　君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强 考点一　从汉至元政治制度的演变 一、从汉至元君主专制的演进 1法令出一 思维发散　　隋唐盛世的表现 政治上：三省六部制的完善、科举制的开创。(必修1) 经济上：曲辕犁、唐瓷器(南青北白)、海上丝绸之路的兴盛。 　(必修2) 文化上：唐诗、书法(颜真卿、柳公权、张旭等书法大家)、绘画 　(吴道子等画家涌现)。(必修3) [思维导图]　专制主义中央集权制度 二、选官制度、监察体制的演变 三、从汉至元地方行政机构的设置 1．历代行政区划朝代 行政机制 秦、西汉 郡—县两级制 东汉 州—郡—县三级制 唐代 道—州—县三级 宋代 路—州—县 元代 省—路—府—州—县 2元代行省的设置 (1)元代确立行中书省作为地方常设行政机构，全国分设十个行中书省以及中书省直辖的“腹里”和宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。 (2)行省的民政、军政、赋税征收等权力皆受中央的节制，中央还以监察机构进行监督，以省官互迁等形式加以控制。 [图解要点]　郡县制与行省制 一、君主专制与君权、相权关系的演变 史料一　(汉代)宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。 解读　史料表明汉代宰相是辅助皇帝处理政事、统领百官的助手，位高权重。 史料二　然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。 解读　该史料表明隋唐时期三省长官皆为宰相，共议国事，实为分散相权。 史料三　 解读　上述史料反映了宰相由坐到站再到跪，反映出皇帝独尊、君权强化的趋势。 在中国古代皇权与相权的斗争中，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。削弱相权的主要方式有以下两种： 一是分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。 二是转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦室)转移，即由远及近(或由外到内)；同时，行使相权的机构总是不断地由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移，即由内向外。 二、日趋公开、公平的文官选拔与监察制度 史料一　(先秦)公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》 解读　史料说明先秦推行的是世袭选官制，但并不能选拔出真正为国所用的人才。 史料二　(汉代)汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后汉书·百官志注》 解读　史料表明汉代以才学、道德品行为选才标准。这在一定程度上选拔出一批有才能的官员，但由于教育的不公平，真正的寒门子弟并没有被选中的机会。 史料三　(两晋)九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》 解读　史料表明门第出身为九品中正选官制的标准，下层出身的人才没有出头机会，社会矛盾易激化。 史料四　(唐代)太平君子，征文射策，以取禄位，……以进士为士林华选，每岁得第之人，不浃旬而周天下。——《隋唐五代史论集》 解读　史料反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才，具有公平、公正的一面。 史论1　选官制度的沿革、趋势与实质 (1)制度沿革：①世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。②军功制：战国时期，商鞅变法实行按军功授爵的制度，替代贵族世袭的“世卿世禄”制。③察举制：汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度，主要依据是个人在地方上的声望。④九品中正制：魏晋南北朝时实行。起初家世、才能并重；后注重门第和家世，促进了士族制度的发展。⑤科举制：隋朝创立，唐朝加以完善，宋元明清沿用，影响深远。 (2)趋势：①选官标准由以家世、门第为标准演变为以学识才能为标准。②选官方式由地方评议推荐演变为以考试作为选拔的主要依据，体现了“公开竞争，公平考试”的原则。③科举制逐渐完善，对今天我国的考试制度和东西方文官选拔制度有重要影响。 (3)实质：将知识分子纳入皇帝的控制范围中来。 史论2　中国古代监察体制的特点 (1)皇帝拥有最高监察权。 (2)监察机构独立，自上而下垂直监察。 (3)重视监察官的选任。 (4)凭实绩黜陟，严格考核监察官。 (5)允许风闻言事。 三、中央集权与地方分权制度的演变 史料一　贾谊提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使义，国小则亡邪心。” 解读　史料表明作者主张以“众建诸侯”的方式，削弱地方势力，加强中央对地方的监管。 史料二　宋代的各级地方机构 本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。——《朱子语类》 解读　宋朝对地方分权更详细，将地方的军、政、财、刑罚、仓储、运输设置官