高考历史一轮复习高频考点精讲练：七 文艺复兴与启蒙运动.docVIP

　高频考点7　文艺复兴与启蒙运动　 Ｋ 一、文艺复兴 1．背景 (1)经济基础：意大利商品经济的发展和最早出现资本主义萌芽(根本原因)。 (2)阶级基础：新兴资产阶级形成，要求摆脱教会和神学束缚，维护自身利益。 (3)文化环境：意大利有丰厚的文化遗产，保留有大量古希腊罗马文化。 (4)人才优势：意大利具有不可多得的人才优势。 (5)社会背景：天主教会神学统治，压抑了人和人性，垄断人们思想。 2．含义和实质 (1)含义：文艺复兴是14－17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 (2)实质：文艺复兴是新生资产阶级借助复兴古代希腊、罗马的文化来反对封建神学的资产阶级新文化运动。 3．核心：人文主义。 (1)以人为中心，肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会的禁欲苦行，重视现实世界。 (3)宣扬人的自由意志和个性自由。 (4)提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学。 4．历程 从14－15世纪意大利传播到16世纪欧洲其他国家；从文学艺术到自然科学等多领域。 5．主要成就 (1)文学领域 ①14世纪意大利：“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克。 a．但丁：意大利文艺复兴先驱，《神曲》。 b．彼特拉克：提出以“人的学问”代替“神的学问”，“人文主义之父”，《歌集》。 c．薄伽丘：《十日谈》。 ②16世纪英国：莎士比亚《哈姆雷特》等悲剧和喜剧作品(关注人及人生活的世界)。 (2)艺术领域：“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。 (3)自然科学：天文学革命——波兰哥白尼、德意志开普勒、意大利伽利略和布鲁诺。 核心提示　 在复习文艺复兴这一知识点的时候，首先认识到它是一场思想解放运动，其次人文主义是它的核心思想，再次复习时注意把它与宗教改革、启蒙运动结合在一起进行总结。最后要注意把教材中每个人的思想、作品掌握清楚，不要把它们混淆。 【典型例题】 “我不想变成上帝，或居住在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．人文主义 B．启蒙思想 C．禁欲主义 D．蒙昧主义 【命题立意】　本题考查史实的理解能力。内容为人文主义的思想。 【试题分析】　本题考查人文主义。把握材料关键词“属于人的那种光荣”、“我只要求凡人的幸福”，可知材料主要是肯定人的价值，故答案为A。 【典型错误分析】　本题有的学生可能因为对文艺复兴与启蒙思想的区别没能掌握好，从而出现错选B项。还有的学生可能对人文主义、禁欲主义、蒙昧主义等分辨不清，从而出现错选C、D两项。 【答案】　A 题后反思 不放弃对基础知识、基本概念和基本理论的考查，一向是高考及模拟考出卷的宗旨之一。研究历史，要建立在熟练的基本知识，扎实的历史推论基础之上，我们在备考中也要重视这方面能力的培养，对于基本史实要做到“稳、准、牢”。 二、启蒙运动 1．背景 (1)经济：17－18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础。(根本原因) (2)政治：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命的影响。 (3)科学：自然科学的发展，提高了人们的自信。 (4)思想：文艺复兴、宗教改革的推动。 2．概况 时间 17世纪开始，18世纪达到高潮 地点 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 领域 首先在思想，后发展到政治 核心 理性主义(即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力) 内容 旗帜：用理性主义批判封建主义 对象：批判专制主义和教权主义 目标：追求政治民主、权利平等、个人自由 任务：消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威，构建一个民主和科学的理性社会 斗争矛头 封建制度及天主教会 性质 是资产阶级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动 　　3.代表人物及其观点 发展 阶段 代表 作品 观点 影响 高潮 　　　　伏尔泰 《哲学通信》、《路易十四时代》 猛烈抨击天主教会；反对君主专制，提倡君主立宪；天赋人权，人生而自由平等；法律以人性为出发点，法律面前人人平等 是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响 　　　　孟德斯鸠 《论法的精神》 三权分立/制约平衡(发展了洛克的分权学说)；法律是理性体现；反对君主专制，主张君主立宪制 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础 卢梭 《社会契约论》 天赋人权；人民主权；社会契约论；人类不平等根源是财产私有 是最激进的民主主义者 扩展,康德,《纯粹理性批判》,独立思考