2017中考语文复习：探究性学习 (共17张).pptVIP

“ ” “ ” 探究性学习 第一课时：共性和个性 考点： 能通过对几则材料的分析、比较去研究发现材料之间的联系，写出探究结果或者形成自己的评价。 知识点： 所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。 探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成 方法精要： 1、思考：这几则材料为什么可以放在一起？寻找材料之间的某种关系 2、平等关系和逻辑关系：平等关系探究材料之间的共性　（共同点）或个性（不同点）。 逻辑关系探究因果关系。 3、组织语言，表述结论 （1）材料是平等关系的，先写共性内容、再写个性的内容。 （2）材料之间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因。 （3）语言简洁、精练、流畅 前面加上序号（条理清晰）。 真题再现： 1、请阅读下面一道材料探究题，思考：你得到了怎样的探究结果?你是如何得出这个结论的？ 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。 材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，——”（《生于忧患，死于安乐》） 材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。 解题分析 （1）提炼分论点： 材料一：母虎强迫幼虎自己觅食 （艰难环境中学会独立、学会生存） 材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。（逆境造就人才） 材料三：大学生对父亲为自己背行李熟视无睹（过份关爱，使子女冷漠、懒惰） （2）寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关系。 （3）组织语言，表述结论：艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才 或“残忍”的爱比溺爱更有价值 2、请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？ 一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。 二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。 答案：1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。 2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。 由此可知： 既要善于发现几则不同话题材料之间的相同点（共性） 也要善于发现几则相同话题材料之间的不同点（个性） 实战演练： 第二课时 探究性学习（原因、结果） 考点说明 1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题进行调查访问，搜集资料，然后与同学相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示自己的学习成果。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3.能通过几则材料的比较有所发现，并写出探究结果。 应试技巧点拨 第一步，审清题目，读懂材料的含义。首先要抓住要点，审清题意。其次考生应当仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。 第二步，分析材料，提炼材料的个性。考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。 第三步，整合要点，筛选材料的共性。在分析各个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并把不同点加以保留，通过分析，探究，进而提炼出各个材料共性。 第四步，提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。 真题再现 阅读文章《藏羚羊跪拜》有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。 （1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》） （2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎