2017人教版高中历史必修一第2课 秦朝中央集权制度的形成.pptVIP

* 复习巩固 1、西周实行哪二个重要政治制度？ 两个政治制度之间是什么关系？ 2、分封制的目的是什么？ 分封的对象主要是哪几类？ 3、受封诸侯要尽哪些义务？享受什么权利？ 4、分封制的积极、消极影响？ 5、宗法制立足于解决什么问题？ 最大的特点是什么？ 6、层层分封形成怎样的宗法等级秩序？ 宗法制的积极作用？ 秦朝中央集权制度的形成 第２课 考点： 1、了解秦的统一和秦朝的中央官制；理解郡县制的推广和作用； 2、理解古代中央集权制度的涵义。 “春秋五霸”，“战国七雄 ”，为什么最后花落“赢家” ，秦成了终结者？ 探究一、秦的统一 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动，人民渴望统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦国商鞅变法成效最大 秦统一六国的原因分析 周王 １、创立皇帝制度 探究二、秦朝中央集权制度是如何形成的？ 　　（１）皇帝称号来源？ 　　（２）皇帝的权力？ 　　（３）皇帝制度的特征？ 材料一： “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料二：“天下之事无小大，皆决于上”。 材料三： “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。皇帝命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 特征 本质或核心是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 特别提醒1 （１）三公是哪三公？分别有什么职能？ （２）从职能来分析，中央官制的设立有何影响？ ２、建立中央官制（三公九卿） 探究二、秦朝中央集权制度是如何形成的 皇帝 诸卿 （牵制） （统率） （统率） （虚设） 直接控制 御史大夫 丞相 太尉 特别提醒2 中央官制设立的有什么作用？ 材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。” 材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记》 （1）指出材料一主张的实质是什么？ （2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要是指什么？ （3）上述争论的结果如何？ 实行分封制。 分封诸侯国将重蹈覆辙，诸侯割据。推行郡县制度。 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 拓展延伸： 郡县制的推行 ３、地方上全面推行郡县制 （１）何时开始推行郡县制？何时在全国推行？全国推行的条件是什么？ （２）郡县长官分别是什么称谓，如何产生？ （３）郡县制推行的作用是什么？ 探究二、秦朝中央集权制度是如何形成的？ 地方上全面推行郡县制 郡县制最早起源于春秋后期，秦朝时在全国范围内全面推广 郡县制不是对分封制的继承和发展，而是对分封制的否定。 特别提醒3 探究三 郡县制和 分封制比较 分封制 郡县制 划分标准 与中央政府的关系 影响 特点 世袭；封地，人民，军队，贡赋； 皇帝任免；俸禄；受监督 独立性大,地方容易出现割据 加强中央集权维护统一 官僚政治 贵族政治 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固王(皇)权的统治 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 在大一统条件下实行的，按地域划分 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 郡（守） 县（令） 君主专制 中央集权 最高统治者 中央政府 地方政府 内涵：秦朝的中央集权制度 本质：君主专制 秦的中央集权制度对中国政治的影响(对当朝;对后世) 1、积极影响：巩固国家的统一；促进经济文化发展；对形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要的作用；奠定了中国古代两千多年政治制度的基本格局，为后世所沿用。 2、 消极作用：秦依靠皇帝的专制权威，大大加强了统治力量，但人民的处境日趋恶劣，秦的暴政导致了秦的灭亡。 特别提醒4：秦亡在于暴政与制度创新无关。 1、西周到秦朝，地方行政管理制度发生怎样的转变？ 2、皇帝制度有何特点？ 3、秦朝建立的中央官制是什么？ 三公分别有什么职能？ 4、秦朝在地方上推行什么制度？有什么积极作用？ 地方长官分别是谁？如何产生？ 5、秦朝中央集权制度的历史影响是什