2017北师大版八年级语文下册《细菌的启示》教学设计.docVIP

《细菌的启示》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解细菌的有关知识和有害细菌对人类的危害及其防治过程与方法：品味语言的表达的特点，学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。情感态度与价值观：培养勇敢地面对危机、克服困难、战胜危机的精神品质。 【教学重难点】 教学重点： 1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。 2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 教学难点： 学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、导入新课 假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？ 二、复习说明文的常识 1、说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 2、总体常识： 对象：介绍事物、阐明事理。 特征：区别于其它事物的本质东西。 方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。 顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言：准确、简明。 3、说明文的分类。 从对象上：事物说明文、事理说明文。 从语言上：生动性说明文、平实性说明文。 4、说明文的结构：总分式、递进式。 三、作者简介 郑也夫：1950年8月生于北京，男性，汉族，无党派，北京大学社会学系教授。 简历:1963--1968 北京八中读书；1968年7月--1977年1月 黑龙江建设兵团八五二农场务农；1978年4月--1979年7月 首都师范大学历史系读书；1979年9月--1982年7月 中国社科院宗教研究所读研究生，获哲学硕士；1982--1994 北京社科院社会学所，1991年获副研究员职称（其中1985--1986 美国丹佛大学社会学系读书，获社会学硕士）；1994--1998 中国社科院社会学所工作；1998--2004 人民大学社会学系，1998年获教授职称；2004-- 北京大学社会学系。 学术著作：《西方社会学史》（能源出版社，1987）、《代价论》（北京三联书店，1995）、《信任论》（中国广播电视出版社，2001）；杂文集：《礼语·咒词·官腔·黑话－－语言社会学丛谈》（光明日报出版社，1993）、《走出囚徒困境》（光明日报出版社，1995）、《轿车大论战》（主编）（经济科学出版社，1996）、《游戏人生》（海南出版社，1997)、《忘却的纪念》（中央编译出版社，1998）。 四、整体感知 1、给字注音： 砥砺（d? lì） 巅峰（diān）反刍（chú） 喷嚏（tì） 细腻（nì） 儒学（rú）吝惜（lìn） 豁免（huò）笨拙（zhuō）奶酪（lào） 2、看拼音写汉字：发jiào（酵） sù主（宿） shè取（摄） 繁yǎn（衍)一小cuō（撮） 根liú菌（瘤）不卑不kàng（亢） tuò（唾）液 3、解释词语并记忆： 名副其实：名称或名声与实际相符和。 一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。 束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。 不卑不亢：既不自卑也不高傲。形容言行自然得体，态度恰当。 不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。 豁免：免除。砥砺：磨刀石，引申为勉励。 道高一尺魔高一丈：道，正气。魔，邪气。原意为正气难以修得，后用来比喻事物兴起，又有事物超过其上。 砥砺：磨刀石引申为勉励。 不计取数：无法计算数字，形容很多。 当之无愧：一点也不惭愧。 不可匹敌： 不能相当或不能等同。匹敌：比得上，相配。 得天独厚：独具特殊优越的自然条件。 4、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？ 第一部分：认识细菌； 第二部分：细菌对人类进步观的挑战。 细菌对人类进步观的挑战主要表现在两个方面：一是人类的进步与细菌的简单化、退化；二是人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。 五、研读课文，合作探究 1、世界上的物种有哪五类？ 原核细胞生物（其中包括细菌），真核细胞生物，真菌，植物和动物。 2、细菌有哪些性质和特征？ 第一、细菌是生物界当之无愧的元老。 第二、细菌无所不在。 第三、细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。 第四、细菌的不可毁灭性。 第五、细菌靠寄生生存。 3、什么是寄生？分析句子的修辞手法。 所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。细菌的特点是看不见，摸不着的，讲到“寄生”这样抽象的科学概念时，作者用了一种“拟人化”的修辞手法。好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。 4、生物进化有哪两个方向？ 一个是结构往简单化走，另一个往复杂化走。 5、细菌对人类的挑战表现在哪儿？作者认为对待寄生现象应该有怎样的