2017商务星球版七年级地理下册第二节《复杂多样的自然环境》（第一课时）教案.docVIP

【课题】七下第六章亚洲 第二节 复杂多样的自然环境（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 【教学目标】 1．运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。（重点） 2．运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点） 3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。 【教学思路】 复杂多样的自然环境1 亚洲的地形特征 方法：判读分层设色地形图 步骤：认知分层设色地形图→找出亚洲主要地形区→做出总结 通过判读分层设色地形图，了解亚洲的主要地形特征。 亚洲的地势特征 方法：解读地形剖面，观察高度表 步骤:观察分层设色地形图分析亚洲地势特点→读亚洲30°N地形剖面图→读亚洲80°E地形剖面图→观察高度表→做出总结 通过解读地形剖面和观察高度表，了解亚洲的主要地势特征。 【学法指导】 运用分层设色地形图和地形剖图分析大洲的地形特点的方法： 1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。 2.观察分层设色地形图高度表，说出主要的地形类型，估算各部分的大致比例。 3.找出主要的地形区，说说其分布状况。 【教学模式】目标导学、问题探究。 【教学方法】激趣法、读图分析法、合作探究法。 【教具准备】多媒体课件、地图册、助学、亚洲地形空白图。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 亚洲之旅： 【师述】：这节课首先让我以导游的身份带领大家来欣赏亚洲秀丽、迷人的风光，一起去领略亚洲的独特魅力吧。 喜马拉雅山脉 珠穆朗玛峰 青藏高原 死海 里海 贝加尔湖 学生在欣赏美丽图片的同时，聆听教师的讲解，感受亚洲的地形特色。 教师以导游的身份播放图片，转变教师的角色，有一种新鲜感，并配带相关的讲解，创设情境，导入新课。 有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性， 同时增加学生对亚洲地形的神秘感，对其充满了热爱之情。 目标展示 多媒体展示目标： 1．运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。（重点） 2．运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点） 3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。 合作探究 合作探究一：亚洲的地形特点 【过渡】：要了解亚洲的地形特点，首先我们先来复习分层设色地形图。 判读分层设色地形图 师：展示任务，复习回忆完成 1.什么是分层设色地形图？ 2.如何在这种地图上判断高度？ 一般规律是： 绿色表示 , 蓝色表示 , 黄色表示 , 褐色表示 , 白色表示雪线以上。 教师总结：分层设色图判读步骤： （1）看图例，知道不同颜色代表的海拔范围。 （2）看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势。 （3）找出主要的地形区，总结地形类型。 （4）最后总结表述地形特点。 二、找出亚洲主要地形区 师：出示任务，结合课多媒体课件、地图册完成 读图课本P7图6-2-1， 1.展示亚洲分层设色图。 2.亚洲有哪些地形类型？分布面积最广的地形类型是什么？ 3.活动：（看谁找的又快又准）找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原。 三、总结 师：展示任务，结合上述分析完成 读课本P8图6-2-2，, 1.亚洲地形 ，五种地形类型都有大面积分布。 2.五种地形中， 和 是主体，约占 。 判读分层设色地形图 结合任务，学生以小组为单位先自主学习，后交流展示： 1.人们在绘有等高线的地形图上，按照不同的高度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色来表示地面起伏的状况的地图叫分层设色地形图。 2.绿色表示 平原 , 蓝色表示 海洋 , 黄色表示 高原 , 褐色表示 高山 , 白色表示雪线以上。 学生学习并掌握判读分层设色地形图步骤。 二、找出亚洲主要地形区 1.学生读图观察 根据任务，学生以小组为单位先自主学习，后交流展示： 小组代表回答： 亚洲地形有：平原、高原、山地、丘陵、盆地，五种地形齐全 。 分布面积最广的地形类型是山地 , 高原 . 3. 学生在课本、地图册图中圈出相关的地形区，小组代表在课件中指出。 三、总结 结合任务，学生自主完成，代表展示： 1.亚洲地形复杂多样 ，五种地形类型都有大面积分布。 2.五种地形中， 高原和 山地 是主体，约占75 ℅。 如果直接将亚洲地形的特征直接告诉学生，不利于培养学生探究知识的能力，也不利于学生掌握分析区域地形特征的方法