2017年高考地理研讨会：浅谈高中地理解题方法.pptVIP

浅谈高中地理解题方法 高三学生的困惑： 1.饱受新题诱惑，很疲劳 2.常被烂题折磨，很痛苦 3.教师讲的多，学生不会做。或学生做的多、成绩上不去，很着急 好题的解答应该是课本有知识、材料有信息、常识能借用，否则是三无产品，不值得浪费时间。 运用正确的地理思维方式来做题。 一、如何审题 如何答 时间 空间 地理事象 答什么 分析 甲区域 土层深厚、有机质含量较高 原因 说明 治理后 鲁尔区 水运地位相对下降 原因 说出 21世纪以来 青海湖 水面变化 特点 简述 贵州省 地形地貌 主要特征 比较 ①地和② 气候特征 差异 二、如何解题 1、分类的思想 问题是科学研究的起点，而分类是问题研究的起点。 1、并列式问题 2、递进式问题 3、复杂问题 4、动态问题 5、陌生情景题 6、是否型问题 1.并列式问题（思维全面性） 1.分析莱茵河航运价值高的自然条件（2016.10浙江） 2.从成土母质、气候和生物三个方面，分析甲区域土层 深厚、有机质含量较高的原因（2016.10浙江） 3.指出甲区域沙地的主要沙源地（2016.10浙江） 4.简述贵州省地形地貌的主要特征（2016.4浙江） 5.甲所在农业生产基地建设的有利自然条件有哪些？（2015.10浙江） 6.水文特征、水系特征、自然地理环境特征、区位条件、 地理位置等 （2016.10浙江）分析莱茵河航运价值高的自然条件 地形 流速 降水量及季节变化 径流量及其变化 气温 结冰期 植被 含沙量 2.递进式问题（思维深刻性、过程性） 常出现在成因分析类问题、需要形成思维链 分层思考、逐级深入 （一个地理事象或者多个地理事象） 例题：据报道、青藏高原冰雪面积减少可能是导致我国北涝南旱的原因之一，试分析其中原因？ 分析甲区域沙地的成因（2016.10浙江） 成因：①河谷宽广，三角洲面积大；湖泊面积不断缩小，裸露的湖岸带变宽，沙源物质丰富；西北风经过湖面，尤其冬季湖面结冰，使风力增强，有利于风沙输送；受甲区域以东山地（日月山）阻挡，风速减小，有利于风沙堆积。 （2011浙江第36题）简述“雪带”（降雪量明显多于周边地区）分布的特点，并解释原因。（8分） 分布在湖的东、南岸。五大湖池区冬季多西风和西北风；冷气团经过湖面时，增温增湿；经过湖面后，暖空气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。 3、复杂问题（思维整体性） 先分类、后分层 4.动态问题（思维关联性） 指出鲁尔区治理后区位因素的主要变化，并分析其对莱茵河变清的影响（2016.10浙江） 甲区域农业生产由粗放的放牧业向蔬菜、水果、乳酪为主体的方向转变，说明其农业区位条件发生了哪些变化（2016.4浙江）  （2016.10浙江）指出鲁尔区治理后区位因素的主要变化，并分析其对莱茵河变清的影响 原料和能源地位下降，技术和人才地位上升；产业结构升级，能源消费构成优化，技术工艺改进，污染物排放减少。 （2016.4浙江）甲区域农业生产由粗放的放牧业向蔬菜、水果、乳酪为主体的方向转变，说明其农业区位条件发生了哪些变化?（4分） ①市场条件发生变化；随着经济发展，人口数量增加，市场对蔬菜、水果、乳酪等需求量增加，为了提高经济效益，农业生产由粗放的放牧业向蔬菜、水果、乳酪为主体的方向转变；②交通运输条件发生变化；冷藏保鲜技术发展及运输速度加快，使得蔬菜、水果、乳酪可以尽快运抵市场，满足需求。 （08北京文综）近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。 分析产生这一转变的社会经济因素。 生态保护的需要；消费者对乳品需求的增加；交通运输条件的改善；乳品冷藏、保鲜技术的发展。 5.陌生情景题（思维灵活性） 换位思考、角色扮演 （2014全国新课标）指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。 海拔较高（3000米以上），氧气含量偏低，需带氧气袋（瓶）、抗缺氧药品等；（2分）气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等；（2分）空气较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品；（2分）气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物；（2分）此时该区域多大风，需备防风帐篷等。（2分） （2015全国卷2）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。 钢铁、机械、机车制造、电子通信、管线、建材等与铁路建设和列车制造有关的部门 6.是否型问题（思维辩证性） （2014全国新课标）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐